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1、课题：两位数减两位数（退位减）教学目标1进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法2初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法3理解并掌握笔算减法的法则教学重点正确进行笔算退位减法计算教学难点弄清笔算退位减法的算理教具学具准备教师准备 42 根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件、口算卡片，学生准备 42 根小棒教学步骤（）铺垫孕伏1指名回答13 917832515 一 714640 一 32改错并说明理由3提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？（二）探究新知1教学例 3（l ）出示例 3。上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想， 42 28 该怎样列竖式呢？指名板演，并说明为
2、什么这样列竖式？（强调相同数位对齐）（2）理解算理。引导同学分组摆学具， 讨论怎样从 42 根小棒中减去 28 根？引导学生明确：42 根小棒中只有 2 根单根的，减去 8 不够减，可以把 4 捆小棒中的任意一捆打开，从 10 根中拿出 8 根，把剩下的 2 根与原有的 2 根放在一起，共剩下4 根单根，从整捆的小棒中拿出2 捆，还剩下 1 捆零 4 根，所以 42 减 28 等于 14打开一个整捆的， 成为 10 根单根的， 把原有的 2 根和 10 根合在一起， 从中拿出 8 根，再拿出 2 个整捆的，还剩下 1 捆零 4 根，所以， 42 减 28 等于 14先把 42 分成 4 捆和
3、2 根，2 减 8 不够减，再把 4 捆小棒分成 3 捆加 1 捆，把其中的 1 捆打开，成为 10 根单根的， 10 加原有的 2 是 12 从 12 中去掉 8 根，还剩 4 根，然后从剩下的 3 捆小棒中拿出 2 捆，还剩下 1 捆零 4 根，所以 42 减 28 等于 14 （3）竖式的写法教师明确：打开的 1 捆小棒变成了 10 根，就是把 1 个十变成了 10 个一，在竖式中就是从十位里借出了 1 个十变成了个位上的 10 个一，借过来的 10 个一要和个位上原有的数加在一起算，为了不忘记从十位上退了 1，坚式计算时，要在被减数十位的上面点一个退位点（4）指导学生 阅读教科书第 8
4、3 页例 3，填上得数2反馈练习完成教科书第 83 页“做一做”想一想：十位上退1 后，被减数的个位要算十几减几？引导学生得出：从十位上退1 后，个位要算 15 减 7让学生用竖式计算，然后订正得数3教学例 4（1）出示例 4，让学生列出竖式（2）想一想：从十位退1 后，个位要算几减几？引导学生得出：个位要算10 减 3 得 7（3）指导学生 阅读教科书第 84 页例 4，填空4反馈练习：完成教科书第84 页“做一做”先让学生自己说一说从十位退1 后，个位要算见减几？然后计算5总结法则讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（ l ）写竖式要注意什么？（ 2）计算时应从哪
5、一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？（三）全课小结这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法， 计算时要注意： 相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减从十位退 1，在个位上加 10 再减随堂练习1判断是不是退位减法2练习十九第 4 题先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再把错的改正过来师：我们在做题时应注意什么？提醒学生注意：（ l ）从十位上退 1 后，个位上是十几减几，要细心算对（ 2）从十位上退 1 后，不要忘记在十位上减去 1布置作业154 27664935 18433772 987 382被减数是 53，减数是 37，差是多少？板书设计两位数减两位数（退位减）例 3 42 2814例 4 70 637笔算两位数减去，要记住三条：1相同数位对齐；2从个位减起；3个位不够减，从十位退1，个位上加 10 再减