三英上第二单元导学案.docx

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1、过山中心小学 20122013 学年度第一学期导学案学科 英语年级三主备人李冰清执教人 李冰清学习内容Unit 2 Colours课时1课型新授 本 元学 的主 是 色和介 、 候他人，主情景 通 孩子 去画教材分析画 面的 景，呈 了本 元主句型和 。知 目 ：1.句型：能听懂、会 句型Good morning.Good afternoon.This is Niceto meet you.2. ：能听、 、 ：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。3. 字母与 音：能正确听、 、 、写字母 Aa,Bb,Cc,Dd 并知道其在 中的 音。

2、能力目 ：1.能 在情景中运用句型Good morning. 和 Good afternoon.向 人表达 学习目标 ( 三候并回 人的 候。维 )2.能 在情景中运用句型This is 介 他人。3. 能 在情景中运用句型 Nice to meet you. 表达初次相 或被人介 而相 相互 的 候。4. 听到字母能 出它 的 音。情感 度、文化意 、学 策略：1. 学会 候他人，向他人介 朋友。2. 了解彩虹的 色 成。3. 能 建立 音、 、形之 的 系，整体学 。重点：1. 能 在情景中运用句型 Good morning. 和 Good afternoon. 向 人表达 候并回 人的

3、候。2. 能 在情景中运用句型This is 介 他人。3. 能 在情景中运用句型Nice to meet you. 表达初次相 或被人介 而相 重点、难点 相互 的 候。 点：1. “green ”一 的字母 合“ gr ”的 音 把握，教 要多 。2. “ white ”一 中元音字母i 的音不易到位，black,brown的 音也 ，且学生不易区分。3.Let s do 部分的指令 ，听懂、会做即可。教师：男老 和女老 的照片各一 ，人物 。教学准备学生：自 片，学生自 彩笔。教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】 教学 1.看 片自 本，找出不（ 1 ）教 拿出学生熟悉的男老

4、 和女老 的照片懂的地方，用笔 出来，并通 表弄懂意各一 ， 学生辨 老 ，引出Mr 。思。（ 2 ）引 学生 察自 片（上有初升的太阳）， 在小 内 不懂的内2.通 初升的太阳引出 morning 一 ，然后用容。Good morning. 候学生，并引 学生用导Good morning. 候老 。3.每 由一人将未解决的 点板 在小 学 。（ 3 ）教 拿出本 目前 止出 的人物 ，引 学学生用 This is 介 ，重点介 Mr Jones 和Miss Green 。然后 学生找出本 出 的人物。过 【点拨导思】一 教学：程 1. 教 播放 音，学生 三个人物 的次序排序，把序号 在 本

5、上。2. 学生跟 音朗 ，然后 行角色扮演。二 Draw and say教 清 ， 学生在 定 内画出自己最喜 的老 ，完成后向六人小 中其他同学介 。教 巡 全班，挑 一些画得有特色的同学上台向全班同学介 。【我会探究】 用活 ： 不同情境， 学生自 。情景一：星期六的早上，你在公园里和好朋友 Lucy 一起玩， 正好遇上晨 的 Miss Li 。情景二：下午放学， 来接你，正好 Mr Hu 也正走出校 。（鼓励学生用上之前学 的 Goodbye! 等句子）【反馈测评】【我能达标】 学生学 情况并 程 价 行小 。能在 境中运用 Good同学 ， 在今天的学 中， 有哪些弄不明白和不懂mor

6、ning. 向他人表达 候。用 Thisis 去介 他人，能正确使用的地方。小 之 并相互交流。如果本 不能理Miss,Mr 称呼他人。解的， 其他小 或老 帮忙解决。课后反思：过山中心小学 20122013 学年度第一学期导学案学科英语年级 三主备人李冰清执教人李冰清学习内容Unit 2 Colours课时2课型新授 学习目标本 提供了要学 的4 个 色 ，教学目 是学生能听、辨 四种 色。教材里 4 个 色 是放在彩虹中呈 的，用I see 个句型引出。教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】1. 学生唱歌曲，活 堂气氛。1. 筋思考彩虹由哪些 色 成？2. 生互相表达 候。导【点

7、拨导思】学 呈 ：看 文 片， 学生，引出 red 。用同 的方法引过 出 yellow 、 green 和 blue 并教授。注意在教 音的 候，分解 音 学生自己拼 。如/e/-/ed/-/red/。程2. 合 元 表想一想 些 色 怎么用英 来表达？【我会探究】一 操 ：1. 音 活 。 听音做 作： 根据教 指令学生拿出相 色的画笔。2. 完成 Let s do.教 学生拿出彩笔，通 Show me 的指令，挑出 4 种 色的彩笔。听 音，按照 音的 序把 四种 色的彩笔在桌面上排好 序。跟 音，然后六人小 分 。最后 一些小 上台表演。3. 画彩虹活 。 教 和学生分 在黑板和 上画

8、出自己的彩虹。 在教 示范展示自己画的彩虹后， 学生上台展示。4.形 活 。A 形 配 ：教 出示5 个 卡，学生以小 形式 ，配 卡与 片。 请 5 个小 在黑板上完成配 。B 游 ：教 起手中的 卡，穿相 色衣服的学生站起来。二 用活 教 把学生分成两人一 ，学生A 出 I see 学生 B 上指出 A 看到的 西。学生A 用 Yes/No来 予回 。【反馈测评】【我能达标】 学生学 情况并 程 价 行小 。学生会用英 描述彩虹的 色。同学 ， 在今天的学 中， 有哪些弄不明白和不懂的地方。小 之 并相互交流。如果本 不能理解的， 其他小 或老 帮忙解决。课后反思：过山中心小学 20122

9、013 学年度第一学期导学案学科 英语学习内容年级三Unit 2 Colours主备人课时李冰清3执教人课型李冰清新授 本课时主要学习 Aa、 Bb、 Cc、 Dd4 个字母和 Bb、 Cc、 Dd 这 3 个字母在单词学习目标 中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握3 个辅音字母在单词首字母的发音。教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】1.学生唱歌曲“字母歌”，活跃课堂气氛。1. 照着书上的样子学着书写字母2.问候。Aa 、 Bb 、 Cc 、 Dd 。2.想想 Bb,Cc,Dd这 3 个字母作为3. 呈现学习目标。单词首字母的发音。导 【点

10、拨导思】【我会探究】1. 字母教学步骤（以 A 为例）：1.播放 Listen,repeat and学 A 复习第一单元字母歌，引出A 字母。chant 的录音并跟读。B 引导学生联想（寻找）生活中想2.完成 Listen and circle活A 的物品。动。过 C 教师在黑板上板书大小写 A，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。程 D 学生在练习册上描红书写。2.用同样方法教学字母Bb,Cc,Dd 。3. 语音教学步骤：A. 教师呈现 book 和 bag 的图片，并读出单词，让学生感知 B 在单词中的发音，然后引导学生推断 B 作为单词首字母的发音。B. 以同样方法教 Cc、Dd 在单

11、词中的发音。【反馈测评】【我能达标】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。能听、说、读、写同学们， 在今天的学习中， 有哪些弄不明白和不懂Aa,Bb,Cc,Dd 这四个字母。的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。课后反思：过山中心小学 20122013 学年度第一学期导学案学科英语年级三主备人李冰清执教人李冰清学习内容Unit 2 Colours课时4课型新授课本课时提供学生学习的核心句型是Good afternoon. 和 Nice to meet you，学习目标是在 Mike 带同学 Wu Yifan 到家做客这一语境中呈现的。教学目标是学生能运用

12、句型问候他人。教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】1.复习活动：1. 观看图片自读课本， 找出不教师播放课前准备好的歌曲Good morning(生日快懂的地方， 用笔标出来， 并通过查阅单词表弄懂意思。乐歌的旋律 )，要求学生先听歌曲，找出歌曲里出现的导 人物，然后跟唱。2.请在小组内讨论不懂的内容。2.对话教学预热：学 出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternoon。【点拨导思】过1. 对话教学预热：出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的程时间，引出afternoon。2. 对话教学：（ 1）介绍情境发生的背景，引导学生理解画面意义。听录音引

13、出 Mike 的妈妈和 Wu Yi fan 第一次见面用Nice to meet you.打招呼，板书并带读。（ 2）教师戴上 Mike 的妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的语境。【我会探究】1. 听录音，学生先试听后跟读。2. 全班齐读对话。3. 分角色朗读对话。4. 语用活动：三个同学为一组，其中一人扮演同学 A 的家长（可以是爸爸也可以是妈妈），模拟同学A 带同学 B 回家的场景表演对话。（3）语篇听读训练。A听录音，跟着录音朗读。B全班朗读对话。C教师扮演Mum，全班分成四大组，一二大组学生扮演 Mike ，三四大组扮演Wu Yifa 。D小组练习。E小组展示。（ 4）完成

14、 Let s play 。事先要求学生用彩笔在手指上画颜色小人或制作能够套在手指尖上的“指偶”，用Mr Blue 、Miss Red 等来命名。然后在课堂上拿出自己制作的颜色小人或指偶向同桌介绍。【反馈测评】【我能达标】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。学生能运用所学句型问候他人。同学们， 在今天的学习中， 有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。课后反思：过山中心小学 20122013 学年度第一学期导学案学科英语年级 三主备人李冰清执教人李冰清学习内容Unit 2 Colours课时5课型新授课学习目标本课时通过给泰迪熊上色的情

15、境呈现了要学习的4 个颜色单词，教学目标是学生能听辨、认读这四种颜色。教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】复习活动：回顾第二课时学习的四个颜色游戏：找书包。教师用一段话描述教室里某个同学的单词，再查阅单词表想想这节课我们将要学习哪些颜色单词？书包，全班学生根据描述找出那个书包。对最快找到书包的学生进行奖励，然后继续游戏。【点拨导思】【我会探究】词汇呈现：词汇操练：出示不同颜色的熊的图片， 引出 4 个颜色单词 orange 、（ 1 ）语篇听读训练：请学生打开导 black 、brown 、white 并进行教学。注意： brown 发音课本，教师播放录音，要求较难，可以用“大小声

16、游戏”进行巩固。学生回答听到什么颜色。学过（ 2 ） 由教师作出指令，学生在课本上涂颜色。（ 3 ） 请几个同学上台展示自己上好色的小熊。（ 4 ） 形义配对活动：程请学生提前涂好课本第18 页 Let slearn 的图。学生以小组形式讨论，配对颜色单词卡与图片。（ 5 ） 完成 Let s do.A.学生跟老师做动作， 先学四个动作。B.将学生分成四个大组， 分别拿着四种颜色的彩笔， 听到指令做相应的动作。 第二次， 自己边说指令边做动作。 每一次各组都换不同的颜色进行操练。 最后四人小组的同学练习， 选出两组同学进行表演。【反馈测评】【我能达标】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。给课

17、本 18 页的小熊涂上色。同学们， 在今天的学习中， 有哪些弄不明白和不懂的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。课后反思：过山中心小学 20122013 学年度第一学期导学案学科英语年级 三主备人李冰清执教人李冰清学习内容Unit 2 Colours课时6课型新授课学习目标本课时提供了两个活动，Find and say 是一个字母认读活动。Read and tick是一个整体认读单词词形的活动。教师活动预设学生活动预设【准备诱发】【我会自学】1.学生唱歌曲，活跃课堂气氛。先独立完成 19页 Start to read中的这两个练习题。2. 复习所学的八个

18、颜色单词。导 【点拨导思】【我会探究】一 Find and say一 Find and say学1. 引导学生找出图片上出现的字母。1. 引导学生找出图片上出现的字母。2. 要求学生数出字母的个数。过二 Read and tick2. 要求学生数出字母的个数。二 Read and tick1. 学生读出颜料桶上的单词。程1.学生读出颜料桶上的单词。2. 根据上面的颜色，在相应的颜料桶上打勾。2.根据上面的颜色，在相应的颜料桶上打勾。【反馈测评】【我能达标】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。完成 19 页 Start to read中的同学们， 在今天的学习中， 有哪些弄不明白和不懂两个练习题。的地方。小组之间说说并相互交流。如果本组不能理解的，请其他小组或老师帮忙解决。课后反思：