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1、名校名 推荐 我爱故乡的杨梅1. 教学目标1、在阅读过程中认读本课 9 个生字，联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思。2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。背诵课文。3、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。4、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。2. 教学重点 / 难点学习生字，积累词语和句子。能有感情地朗读课文、背诵课文。学习 3 6 节，理解体会作者从形状、颜色和滋味等方面对杨梅果进行的生动细腻的描写。3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、导入新课1、引入：小朋友你们看这是什么水果吗？你知道杨梅生长
2、在哪儿吗？2、这节课，就让我们随作家鲁彦一起，走入那如诗如画的江南，同他一起去品味他故乡的杨梅。3、齐读课题（注意读好“爱”这个词语）二、初读课文1、课文写了杨梅的哪些内容？自己读课文，借助拼音把字音读正确，把句子读通顺。2、交流反馈。（1）读词语：1名校名 推荐 贪婪、吮吸、甘露、狭长平滑、细腻、柔软、桂圆接触、细雨如丝、四季常绿（2）分节朗读课文。3、课文写了杨梅的哪些内容？指名回答板书：杨梅树、杨梅果（形状、颜色、滋味）三、研读课文（一）学习课文第二小节1、让我们先来看一看春天的杨梅树吧。2、指名读。3、学习生字“贪”、“婪”、“狭”，理解“贪婪”。学习 : 甘露贪婪吮吸甘露板书：贪婪吮
3、吸4、“一片片狭长的叶子”怎么会在雨雾中欢笑呢？（出示画面：引导学生想像风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。）（ 1）如果你是春雨中的杨梅树，请做一做“舒展”的动作，体会杨梅树的快乐。（ 2）理解“欢笑”。想象说话：你仿佛听到了什么？板书：欢笑5、指名有感情地朗读句子。6、齐读第二节。（二）学习课文第4-5 小节过渡：端午节过后 ，杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、味道怎么样？读读课文 4 5 小节，用直线划出形状、颜色。2名校名 推荐 1、学 描写 梅形状的句子：（1）指名学生 ，学 生字“桂”、“ ”、“滑”。理解“ ”。板 ： 的遍身生刺（ 2）一个 身
4、小刺的家伙怎么会可 呢？（ 学生抓住 的、平滑的、 而柔 来体会 梅果形状的可 。）（ 3）指名学生触摸 梅。（ 4）有感情地 一 第四小 。（ 5）小 ：只要等它 熟，它的刺也 了，平了。那 放到嘴里， 滑之外 着什么感 呢？没有人能想得到，它 保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了 去， 柔 而且 切 好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。2、学 描写 梅 色的句子。（1）自由 句子，圈出表示 梅 色的 。（2）学生交流， 板 ：淡 深 几乎黑的（ 3） 看 片引 梅的 色随着慢慢成熟， 生了微妙的 化。引 ： 是 梅的外部 色。（ 4）句式 ：用“先随后最后” 一 梅 色的 化。（ 5）朗 ， 好 梅 色 化的句子。（ 6）学 第五小 后半部分。引 ： 是 梅的内部 色。学 : 唇 空（7）指 朗 第5 小 。 堂小 四、复 巩固1、复 ；3名校名 推荐 贪婪狭长桂圆细腻嘴唇细雨如丝四季常绿2、指导书写：唇3、朗读课文1-5 小节，小组内比赛读。课后习题五、布置作业1、正确、流利地朗读课文1-5 小节。2、读句子，为带点的词语换一个近义词。（1）我爱故乡的杨梅。（）（）杨梅遍身生着小刺。（）（）杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（）3、摘录描写杨梅树的句子。4