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1、夏县三角中学课时计划学科：数学授课班级：八（3、4）教师：张林平第四周 星期一第 1节第一 阶段 总第 16节设计日期：2012年 9月14日课题 121 轴对称（一）教学目标1在生活实例中认识轴对称图2 分析轴对称图形，理解轴对称的概念教材分析（一）重点：轴对称图形的概念（二）难点：能够识别轴对称图形并找出它的对称轴教学过程一导入新课1. 出示课本的图片，观察它们都有些什么共同特征【学生活动】学生小组合作，进行观察分析：这些图形都是对称的 这些图形从中间分开后左右两部分能够完全重合现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子2、如课本的图12 1 2，把一张纸对折，剪出一个图
2、案（折痕处不要完全剪断），?再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花观察得到的窗花和图 1211中的图形，你能 发现它们有什么共同的特点吗？师生共同总结：窗花可以沿折痕对折，使折痕两旁的部分完全重合不仅窗花可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，上面图 1211 中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合结论：如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形， 这条直线就是它的对称轴这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴） ?对称3、 接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题 有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条， 有的轴对称图形的对
3、称轴甚至有无数条。下列各图，你能找出它们的对称轴吗？结果：图（ 1）有四条对称轴；图（ 2）有四条对称轴；图（ 3）有无数条对称轴；图（ 4）有两条对称轴；图（ 5）有七条对称轴像这样，把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点二随堂练习：课本 P30 练习和 P31 练习三课堂小结这节课我们主要认识了轴对称图形，了解了轴对称图形及有关概念，进一步探讨了轴对称的特点，区分了轴对称图形和两个图形成轴对称四作业：课本 P36 习题 121 第 1、2、6、题五、板书设计六、作业收交及完成情况七、缺课学生及原因八、教学反思