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1、家 会“沟通从心开始” 秀慧背景： 入学初，在与学生的交 中， 我 学生与父母 生了一些 念分歧，比如，学生黄某反映父母 叫她参加 ，寒暑假都不 歇，她也理解父母的用心良苦， 但 在不适 有些超出她能力水平的 ，效果不好；学生刘某 怪父母 其 是高高在上， 她很 受 得家 不懂尊重她， 把她当小孩子看；学生 某反映父母心中就是 ，一点都不关心他的学 ，回家都要 弟弟 此，我特意 行了此次家 会， 孩子和父母加 沟通。 流程：（一）播放部分学生小 候和 在的照片（家 孩子各方面的 化）（二）您是怎 待孩子的 些 化的（家 所欲言）（三） 我 听听孩子的心声 点，我授意学生写一些 父母的 ， 然后
2、我整理成幻灯 料， 家 会的 候当堂演示，而 些字幕（部分）家 平 大都看不到： 悔型章某： , ， 次的考 我自卑不已，我以前从来都没努力 ， 不起。 你理解，期末，我会努力的，相信你的儿子！自信 洒型金某：爸爸 ， 然你的孩子 在 是很落后的，我完全自信地 ， “ 一切都是 的”，我一直相信我会后来居上的，希望你能相信你儿子能做到。感恩型高某 : ，我会好好学 的， 因 你都没有 我很大的 力， 当我考得不理想的 候您 是鼓励我， 帮我分析原因，相信在你的支持下， 我会 步的。（四）以后我是否应该这样做（可以请家庭教育中做的较好的家长谈谈经验）教师进行补充归纳：沟通交流有要领一、接纳、赞美
3、是第一步。二、不否定、不代做决定。三、不过度保护。四、让他有成功和失败的机会。五、切忌用比较的方法来打击孩子的信心。技巧一：每周安排一次或以上的“黄金时间” ，在那段时间里，家长与孩子共同选出某一项活动一齐去做。 其中包括四个步骤， 一是共同挑选活动， 二是双方订下“黄金时间”的“约会”时间；三是家长用嘉许、描述、接触等新的行为模式，避免质询、命令、批评的模式；四是活动结束后，家长和孩子一起讨论各人的观察和感受。技巧二：设立“好行为箱” 。一个孩子的成长是克服恐惧到培养自信、自爱、自尊的过程，这需要很多肯定，而传统教育中，孩子每天得到的否定永远比肯定多。因此家长注意孩子的良好行为，给他肯定，是
4、他健康成长的重要工作。你可找一个小箱子，放在一个固定的地方，外面贴上“好行为箱”的贴纸，每次看到孩子有良好行为，就写在纸上放入箱内，每天晚上睡觉前和孩子一起查看。技巧三：亲子关系急救箱“太空时间” ，用于挽救濒临破裂的家庭关系。这是家长和孩子共度的特别时间， 双方要把所有不愉快的情绪抛开， 就像坐火箭去了太空， 把所有不愉快的事留在地球上。 孩子可以毫无拘束地说出心里话，而家长亦可毫无保留地献出关怀、 支持和爱， 目的是不要为原先存在的情绪或态度形成隔膜，使亲子关系中断和让孩子感到无助。效果：这次主题设置用学生的现身说法其结果对于家长们极其震动，当家长们看到孩子们发自内心的想法时， 内心得到了震撼。 我已准备好卡片， 要求家长们给学生写下一些激励性的文字，以达到双向反馈的效果