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1、绵阳市万达学校集体备课教案学科：语文执教者：课题邮票上的齿孔课型年 级 组二年级上课时间主备课人刘英审 核 人教学内容邮票上的齿孔第二课时（一）知识教学点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。2、学习目标懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。（二）能力训练点 ：培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。重点正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。难点养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学准备第二课时个性设计：一、复习检查教学过程认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。二、朗读感悟课文。1
2、、自由读课文，要求读顺。2、学习第一段（略讲）A、自读。（要求读顺。）B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。 ）C、齐读。3、学习第二、三、四段。A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词， 使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。( 让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。 )板书设计C、“英国邮政部门立即采用了这种机器
3、。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？D、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。三、明理导行1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？四、积累运用1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。完成课后练习“读读填填”。2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。3、积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。邮票上的齿孔个性设计：阿看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察切想到：机器打孔肯动脑尔做到：研究造出勤动手练习册个性设计：作业设计教学反思：