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1、初一上册课本数学教案【篇一】初一上册课本数学教案余角和补角第2课时教案教学目标：知识与水平能准确使用角度表示方向，并能熟练运算和角相关的问题。过程与方法能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，发展抽象思维。情感、态度、价值观能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点：方位角的表示方法。教学难点：方位角的准确表示。教学准备：预习书上相关内容预习导学：如图所示，请说出四条射线所表示的方位角？教学过程;一、创设情景，谈话导入在现实生活中，有一种角经常用于航空、航海，测绘中领航员常用地图和罗盘实行这种角的测定，这就是方位角，方位角应用比较广泛，什么是方位角呢？二、精讲点拔
2、，质疑问难方位角其实就是表示方向的角，这种角以正北，正南方向为基准描述物体的方向，如“北偏东30”，“南偏西40”等，方位角不能以正东，正西为基准，如不能说成“东偏北60，西偏南50”等，但有时如北偏东45时，我们能够说成东北方向。三、课堂活动，强化训练例1如图：指出图中射线OA、OB所表示的方向。（学生个别回答，学生点评）例2若灯塔位于船的北偏东30，那么船在灯塔的什么方位？（小组讨论，个别回答，教师总结）例3如图，货轮O在航行过程中发现灯塔A在它的南偏东60的方向上，同时在它北偏东60，南偏西10，西北方向上又分别发现了客轮B，货轮C和海岛D，仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C
3、、海岛D方向的射线。（教师分析，一学生上黑板，学生点评）四、延伸拓展，巩固内化例4某哨兵上午8时测得一艘船的位置在哨所的.南偏西30，距哨所10km的地方，上午10时，测得该船在哨所的北偏东60，距哨所8km的地方。（1）请按比例尺1：200000画出图形。（独立完成，一同学上黑板，学生点评）（2）通过测量计算，确定船航行的方向和进度。（小组讨论，得出结论，代表发言）五、布置作业、当堂反馈练习：请使用量角器、刻度尺画出下列点的位置。（1）点A在点O的北偏东30的方向上，离点O的距离为3cm。（2）点B在点O的南偏西60的方向上，离点O的距离为4cm。（3）点C在点O的西北方向上，同时在点B的正
4、北方向上。作业：书P1407、9【篇二】初一上册课本数学教案等式与方程教案教学目标1、学生掌握方程的定义以及等式与方程的区别;2、使学生掌握方程的解的定义，并且能某个值是否为指定方程的解。教学重点检验方程的解的方法教学难点区分等式与方程;等式与恒等式;恒等式与方程。版面设计方程与方程的解一、等式与恒等式：二、方程与整式方程：三、方程的解与方程的根：教学设计一、复习引入：猜年龄：将你的年龄乘以2再减去5，你的得数是多少?如果是21，我就能猜出你的年龄是13。找规律：如果设小明的年龄为x岁，那么乘以2再减去5就是2x-5，所以得到方程(equation)：2x-5=21二、新课传授：1.等式与恒等
5、式：等式：像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，x+3=5等这样用等号=来表示相等关系的式子，叫做等式。等式左边的式子叫做等式的左边;等式右边的式子叫做等式的右边;等式的一般形式是：A=B恒等式：像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，a+b=b+a等这样等号两边的值永远相等的式子叫做恒等式。2.方程与整式方程：方程：这种含有未知数的等式叫做方程。整式方程：方程的两边都是整式时，称为整式方程。【练习】：课后1、2两题(指定学生口答)1.方程的解与方程的根：方程的解：能使方程左、右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解;一元方程：只含有一个未知数的方程称为
6、一元方程;一元方程的解也叫做方程的根。2.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1的整式方程叫做一元一次方程。例检验下列各数是不是方程7x+1=10-2x的解：x=1;x=-2。解：将x=1分别代入方程的左、右两边，得左边=71+1=8，右边=10-21=8，左边=右边，x=1是方程7x+1=10-2x的解。将x=-2分别代入方程的左、右两边，得左边=7(-2)+1=-13，右边=10-2(-2)=14，左边右边，x=-2不是方程7x+1=10-2x的解。三、作业：课后习题同步练习【篇三】初一上册课本数学教案整式的加减教案一、三维目标。（一）知识与技能。能使用运算律探究去括号法则，
7、并且利用去括号法则将整式化简。（二）过程与方法。经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳水平。（三）情感态度与价值观。培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度。二、教学重、难点与关键。1、重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简。2、难点：括号前面是号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。3、关键：准确理解去括号法则。三、教具准备。投影仪。四、教学过程，课堂引入。利用合并同类项能够把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？五、新授。现在我们来看本章引言中的问题：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时，那么它通过非冻土地段的时间为（t-0.5）小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，非冻土地段的路程为120（t-0.5）千米，所以，这段铁路全长为100t+120（t-0.5）千米冻土地段与非冻土地段相差100t120（t-0.5）千米上面的式子、都带有括号，它们应如何化简？利用分配律，能够去括号，合并同类项，得：100t+120（t-0.5）=100t+120t+120（-0.5）=220t-60