《库尔勒图书馆.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《库尔勒图书馆.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 设计意图：语言是交流和思维的工具。幼儿时期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。而对于我们生活在新疆少数名族地区，当面对班里维吾尔族小朋友占大多数的情况下，学习普通话显得尤为重要。学习普通话最重要的是让幼儿对这一种语言感兴趣，所以我往往会以幼儿熟悉的事物为出发点，创造熟悉的环境。在这一段时间的观察，也发现我班的孩子不太喜欢去图书见看书，36岁儿童学习与发展指南也明确指出了4至5岁的幼儿喜欢把看过的图书讲给别人听，我班的孩子还没有养成看图书的习惯，更别说去把故事讲给别人听。由于上述原因，我设计了这一次语言课库尔勒图书馆。库尔勒图书馆虽然建立没有两年，但它吸引了许许多多的家长和孩子去参观。小朋友
2、们都很熟悉它，所以幼儿更能够大胆表达自己的想法，从而也锻炼了幼儿的口语表达能力。 库尔勒图书馆 （中班）科目：语言内容:库尔勒图书馆目标：1.了解库尔勒建筑特点 2.能发挥想象，大胆表述自己的想法 3.感受与同伴合作，分享的快乐重难点：幼儿能够大胆表述自己的想法准备：1.经验准备，家长带领幼儿一起去图书馆参观 2.库尔勒图书馆的图片 积木若干过程：（一）开始部分1. 以谈话的方式引导教师：小朋友们，谁来说一说，你们去过哪些地方给你们留下了深刻的地方？幼儿自主回答，教师予以肯定和鼓励.（二）基本部分1.说一说教师：上个星期六星期日老师给小朋友和你们的爸爸妈妈布置了个小任务去图书馆看一看，谁来说说
3、你看到了什么？心里有什么感受？教师鼓励幼儿大胆发言，并予以肯定。2. 看一看，想一想教师出示库尔勒图书馆建筑图片教师：这张图片里面的建筑叫什么名字？幼儿回答是库尔勒图书馆，老师请小朋友念上三遍，并注意幼儿的发音。教师：小朋友，老师不知道什么是图书馆，有谁来告诉老师？幼儿自主回答。教师总结：图书馆是里面存放了许许多多的书，给人们提供阅览参考的地方。可以让人们变得非常有智慧，就像喜羊羊一样。教师：在这张图片上你看到了什么？要是从上往下看,想象一下，你觉得它像什么？幼儿分组讨论，选派一个小组长进行发言教师总结：库尔勒图书馆有许许多多的三角形宝宝搭成的，从上往下看，外观有点像鸟巢，有的小朋友还说了，像
4、奶粉罐子，像蘑菇，小朋友想象力真丰富。3. 说一说教师出示图书馆第一层内部图片教师:小朋友们，这是图书馆的第几层?里面摆放了什么书？你最喜欢什么样的书？幼儿自主回答教师总结：这是图书馆的第一层，摆放了许多幼儿图书，小朋友可以在这里挑选自己喜欢的图书。除了第一层，图书馆里还有第二层和第三层，那里摆放的是像哥哥姐姐，爸爸妈妈看的书。等你们长大了，可以去那里看自己喜欢的书。教师：小朋友，我们在图书馆里看书，还需要注意些什么？教师鼓励幼儿用普通话大胆发言。教师总结：在图书馆里看书，不能大声说话，以免打扰到其他小朋友看书，看书时，要轻轻翻，保护它不受到伤害，看完书要把它放在原处，要放正放好。（三）结束部分1.搭一搭教师：小朋友你们看，我们班里有那么多的积木，现在我们以小组为单位分工合作共同搭一个不一样的图书馆。幼儿动手操作，教师巡回指导。幼儿搭完图书馆请小朋友来说说自己的想法。