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1、4 黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁教学设计 马晋萍一、教学目标： 知识与能力： 1、识记“三角贸易”的基本内容，理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响。 2、学习玻利瓦尔等人为国家独立而奋力抗争的精神。 过程与方法： 通过本课学习，培养学生自学、阅读、理解、分析历史事件、口头表达等方面的能力。使学生掌握用联系的观点，透过历史现象看本质，一分为二的评价历史事件的方法。情感态度与价值观： 1、 通过对本课的了解，体会资本原始积累是建立在殖民者残酷剥削、野蛮掠夺和血腥征服的基础上，从而理解马克思所说“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。 2、体会殖民地人民反抗殖民侵
2、略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性，培养学生历史的正义感，对学生进行情感教育与价值观教育。 二、教学重点、难点：三角贸易及其对欧洲、非洲、美洲的社会发展产生的影响。理解资本主义制度的罪恶。三、教学法：以问题探讨为主的教学法。四、教学过程：（一）、导入新课：提问 ：美国现任总统是谁？其祖先来自于哪里？如何来的？那么人类历史上最悲惨耻辱的那段历史究竟是怎样的呢？本节课我们就一同去了解一下。（二）、新课学习出示本课教学问题，并作适当的提示： 1、为什么会出现黑奴贸易活动？（学生找联系） 大屏幕展示“黑奴贸易路线地图”： 2、请你简要绘制一张黑奴“三角贸易”路线图。（结合材料题讲解） 3、参与黑奴
3、贸易主要有哪些国家？举一例说明黑奴贸易过程中的残忍性。 4、请你概括出黑奴贸易的影响。 5、西班牙、葡萄牙各把拉丁美洲的哪些地区占据为殖民地？ 6、拉美地区民族独立运动兴起的原因。 7、拉美地区民族独立运动的时间、领导人、结果分别是什么？ 8、在拉美地区民族独立运动中，你最佩服哪个人物？为什么？ A、学生独立阅读课文，并思考以上问题。 B、分组讨论问题，并形成结论。 C、提问学生，教师作适当点评、补充、总结。（三）、完成课堂练习（四）、小结全课： 先让学生讲出在本课学习中认识了哪些事件？哪些人物？从中得到哪些启示？有何感想？教师再根据黑板上已有的板书作介绍。 （五）、作业布置； 默画三角贸易简图，并分析其历史影响。 （六）、板书设计（略 ） （七）、推荐课外阅读 阅读长篇小说汤姆叔叔的小屋、根的有关章节，增加对黑奴贸易的直观历史感受。 4