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1、数学比较长短和高矮班级：大三班 备课人：吴华 日期：2014年9月4日活动目标：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。活动准备：1、长短高矮不一的铅笔各一支。2、长短高矮不一的尺子个一把。活动重难点：重点：1、 知道长短、高矮的含义。2、 初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。2、用正确的数学语言表达比较的结果。活动过程：一、复习了解幼儿对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。二、新课导（一）、取出一把尺
2、子，问：这把尺子长还是短？（二）、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。（三）、出示课题，明确目标。三、新课教学（一）、明确比较的要求。（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。（二）、教学长短、 高矮。（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。（三）、练习（四）、小结比较长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。（五）、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。（六）、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。（七）、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。小结与反思：通过本节课的学习，让幼儿知道每个事物都有长短高矮的区分。