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1、西郊小学“四步导学”课堂模式教学预案课 题教学目标重点难点自学引导学16.音乐之都维也纳(第一课时 )主备人徐华1. 能正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。2. 学会字词，理解“摇篮” “掺和”“装饰”等主要词语。3. 感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。重点：读通课文、读好长句、用多种方法理解关键词语。难点：说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的1自学生字新词，练习正确美观的书写，完成习字册。2. 阅读新阅读 新习作之音乐之都维也纳助读 。3. 正确、流利地朗读课文。4课文是围绕哪句话写的？请画下来。再想一想，这句话在全文中的作用。第一板块：导入课
2、文1.同学们，音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲兰色的多瑙河，听着音乐，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都，有人说， 音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称？2对，这就是著名的音乐之都维也纳。它是奥地利的首都，坐落在阿尔卑斯山的北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。单看这几幅图片，我们还不能更深入地了解维也纳，今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。3.齐读课题，质疑：读了课题你有什么话要说吗？习第二板块：预习导学预习作业1过1.选择有代表性的两名学生展
3、示交流。交2.导学程 流指导分析字形。展 “卑”字最后一横要写得长一点，最后一竖要写成悬针竖等。示 预习作业 31.学生展示2.导学： 1）词语坐落装饰坐落生涯掺和草坪优雅轻快金碧辉煌街头巷尾1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。（ 2） 18 世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。（ 3）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和（chn huo ）着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。（ 1）第一句话：重点指导长句停顿。了解“它”指什么， “北麓
4、”什么意思，明白本段交代了维也纳的地理位置。（ 2）第二句话：先读好人名 ,然后读通全句（ 3）第三句话：重点指导“掺和”一词的读音。第三板块：整体感知1.过渡：让我们一起去感受维也纳这座风景如画的音乐之都吧！2任务驱动：【学习单一】（ 1）用自己喜欢的方式读读课文，找出本文的中心句，用“”划出。 （中心句：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 ）（ 2）为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？（课文从四个方面具体介绍了维也纳音乐摇篮、音乐装饰、享受音乐、国家歌剧院。是用找中心句的办法来概括文章每段主要内容的。 ）（ 3）交流你们在预习时是怎么分段，概括段意是按什么方法的？（ 4）自
5、学时间3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4巡视，参与小组合作探究。5导学（ 1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（ 2）选择 1 名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。6.组织反思：想一想，概括主要内容时要注意什么？（一是可以采用合并法进行概括；二是要注意语言简洁、通顺。）第四板块：精读第一部分1. 自主学习（ 1）自由读第一自然段，说说你知道了什么？（ 2）通过哪些词语能感受维也纳如画的风景。（ 3）有感情地朗读第一自然段。（ 4）利用收集的资料或图片试用上“山清水秀” 、“风景如画” 、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。2.合作探究。3.展示。（ 1）维也纳的地理位置（ 2）第一句是全文的中心句，总领全文。（ 3）维也纳周围风景很迷人。（ 4）通过读好“世界著名” 、“山清水秀” 、“风景如画” 、“波光粼粼”等词读出维也纳的美。第五板块：布置作业1.补充习题第一、二题拓展提升导评总结教后记