《小学三年级英语教学反思（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级英语教学反思（3篇）.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学三年级英语教学反思（3篇）本课的教学对象是三年级的小学生，在设计本课教学时，我根据起始年级的特点，以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。其次，根据三年级的孩子以具体形象思维为主的学习特点，我采用了很多直观的图片，提供所授单词的具象思维支撑。第二，在教学设计中，我有意识地使用语言的情境教学法，努力为学生创设生动的语言情景Buffet，让学生在有意义的环境中学习和使用词单及语言。让学生在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于实行同伴交流的特点，在教学设计中注重语言的交际性，并重视交际语言中话轮的完整性。第三，使用了视听法实行教学，强调听说先于读写。第四，重视
2、合作理念的培养，设计不同的教学任务，实行分层次教学，使不同层次的学生通过亲自体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提升。我设计各种活动贯穿于整个课堂，展开小组活动或游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。第五，重视课堂氛围，我尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流。在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深，对学生满腔热情，用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动学生的情感，使课堂气氛和谐愉快！第六，本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习
3、兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中我鼓励学生，他们学习过程中的事物和错误采取了宽容的态度，并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。但在本课教学中美中不足的是，全英文教学对起始年级的学生来说存有理解困难，所以很多基础和理解水平比较落后的同学在课堂中有点跟不上，参与也有一定困难。所以在照顾后进生方面本节课做得还不够。【篇二】小学三年级英语教学反思我讲的是小学三年级下册英语Unit 4 Where is my car? Part A,本课的教学为单词desk, chair , on, under, in 和句子-Where is the ruler？ -Its under
4、 the chair! 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我使用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又表现图片来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还
5、不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地注重每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。【篇三】小学三年级英语教学反思回顾这个个多月的教学之路，我一方面想尽己所能，教好学生，不留遗憾，一方面却不能摆脱学生学习效果不理想的阴影，心中充满了很多感慨和遗憾。下面我就自己的切身感受，谈谈自己的看法。一、班级容量大，课上无法做到充分注重到每名学生。三年级3、4班，每个班都有54名学生，在课上练习过程中，想要做到充分注重到每名学生，很难。二、教学任务重，课时少。每班一天一节课，40分钟的课既要处理作业，又要留作业
6、，真正上课的时间就又缩减了。三、绝大部分学生学习习惯差，不会听课，班上纪律差，老师要求做什么，动不起来，磨蹭。四、家长不英语的不重视，多数家长在家里不能督促孩子学习英语，巩固课上学习内容。针对以上教学中存有的困难，在今后要努力克服。我应向以下方向继续努力：一、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。二、积极引导学生准确的听课习惯和方法，让他们能听的进去，学的会。三、语教学与情态有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促动学生互相学习，互相协助，体验成就感，发展合作精神。四、注重学习有困难或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。五、积极发挥小笑脸的效应，来提升学生的学习兴趣，进而提升教学质量。六、与学生家长积极沟通，增强联系，让家长意识到英语学习的重要性。七、上课前要做好充分的准备，不能随便浪费课上的一分一秒，并即时做好课后反思，与同事多沟通交流教学经验，向同事多学习，取长补短。