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1、小学二年级女娲补天课件【三篇】教学目标：1、理解17个生字，会读、会写10个生字。继续培养学生独立识字、写字的水平。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成准确的写字习惯。2、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。3、激发学生从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。4、有感情朗读课文，受到思想熏陶。教学重点：学习生字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。教学难点：明白女娲补天的原因。教学准备：课件、生字、生词卡教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢神话故事吗？你们都听过或看过哪些神话故事呢？说说看。精卫填海、西游记、宝莲灯、哪咤传奇等2、今天，老
2、师给你带来了一个新的神话故事，它的历史比前面提到的任何一个故事都要久远，它的内容比任何一个故事都神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目女娲补天。二、初读课文，整体感知1、播放课件，听读课文2、听后提问：“听完了故事你知道了什么？”3、自读课文：过渡语：“这个故事就在语文书上101页，你想自己读读课文吗？读的时候我们应该做些什么呢？”三、学习字词，读通课文1、想一想下面的词语宝宝是什么意思？猜一猜在查查字典。轰隆隆：像声词。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。山冈：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能酿成灾害的大水。熄灭：停止燃烧。纯青石：指颜色只有青色的石头。五彩石：传说中用来补天的
3、各种颜色的石头。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。2、很多生字宝宝来和大家做游戏，你能用自己喜欢的方法理解它们吗？学生自主学习。3、检查认读生字新词情况。（1）开火车认读生字新词。（2）组字游戏（换偏旁认字）。4、生字都理解了，你能把课文读得更准确吗？四、提出问题，理解课文1、又读了一边课文，你想提出什么问题吗？（1）女娲为什么补天？（2）女娲怎么补天？（3）女娲补好天后，会是什么样的情况呢？2、请你们在小组内讨论这三个问题，然后向全班汇报。3、根据第一自然段内容，回答问题一后，请学生想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？4、作为人类的母亲的女娲当
4、时会怎么想？读读第二自然段。5、女娲是怎样补天的？（她是怎么做的？）用课文中的话说一说。6、从女娲补天的过程中你感受到了什么？五、总结全文，拓展延伸1、在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？2、女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？【篇二】小学二年级女娲补天课件【教学目的及要求】、情感要求：理解课文，学习女娲不怕危险，不怕困难的精神；、知识要求：学会二类生字词；、水平要求：培养听说读写水平，能复述和收集故事。【教学重点难点】理解课文思想内容，了解故事的寓意。【教具】
5、教学挂图、幻灯片、录音带。【教学方法】启发式、讨论式、直观式、开放式。【教学过程】一、导入新课同学们，你们爱听故事吗？以前听过哪些故事？想不想听老师给你们讲一个非常动听的故事？二、出示教学挂图请同学们看图这就是今天要讲的故事，名叫“女娲补天”。极书课题。三、放幻灯、提问题、女娲为什么补天？、女娲怎样补天？四、放录音，提要求、听录音，看课文；、画出生字词。回忆故事观察挂图看幻灯，质疑看课文，听录音圈画字词。五、指导学生理解课文、女娲是传说中创造人类的女神。、女娲为什么补天？明确：天破（或“天空塌下一大块”）。、女娲怎样补天？明确：用五彩石冶炼成液体来补天。、教师点拨，归纳。六、复述故事、学生分片
6、断复述故事；、比一比，评一评。七、课文小结从故事中引导学生体会女娲精神，领会故事寓意八、课堂检测查字词典、巡查、点评九、布置作业、抄写生词。、收集故事：思考、讨论回答复述、议论查字词典。【板书设计】天破、救人、女娲补天、取石、补天智慧、勇敢、炼石【篇三】小学二年级女娲补天课件学习目标1.理解塌、挣等5个生字，会写隆、塌等13个字，准确读写创造、轰隆隆等词语。2.准确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。4.积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。课前准备收集中国的神话传说。第一课时谈神话传说，激阅读兴趣1.同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢
7、？说给大家听听。2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。初读课文，感知大意1.自由读。同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！2.同桌互读。读给你的同桌听一听，比一比谁读得准确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。3.默读。a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？用心品读，细致感悟1.边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教师巡视指导）2.选喜欢的段
8、落多读几遍，并说一说喜欢的原因。3.小组交流：a.不懂或不明白的问题。b.喜欢的段落和原因。4.全班交流，释疑解难，感情朗读。a.挣扎、冶炼等词语通过、联系上下文理解。b.抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。如她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。如女娲决定冒着生命危险，把天补上。她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。第二课时复习巩固有感情朗读课
9、文，巩固认读生词。互相合作，练习讲故事1.自主练习讲故事。2.小组合作讲故事，能够独立完整地讲给同学听；能够几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也能够讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还能够创造性地改编、续编故事。3.自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。4.组织评议。评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。识记生字，书写生字1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。例如：联系字意法，燃、熄、炼和火相关系；换偏旁法，抬字换偏旁变成冶字；睁字换偏旁变成挣字等。2.观察字形，指导书写。这个课有10个左右结构的字，有9个左窄右宽的字，有1个左右均衡的字，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写隆、喷等字。课外拓展1.抄写喜欢的语句。2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。