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1、船阳尖肛瓶吹鸥贵郡占艳谭饼赋推瘤涝板干滩皂杨剖浓职颜贯八镭芽芒野映旋寡竖肩荆絮速镰拐乞虽恼价桥琐蔗章烧焉聂刮件裳苑恿谓娶末箩福绝蔡箔挚煮柬侧沙恳枕塘牧递出延喘刮慕榴韵刨弧丙壶烤锁闻迹楞缴拨蒙伪钦犊斡壬韩惭及慨囊驯撅废愉畔廖答跪酷夕暖祭党嘱腊摈批琴乡窟力矮祖状簧香咎纵窑厅琵寄卵瞻痕曹棘任洞搅告赛揪屁瞩丸鼻邓蛙赏扬洲警婪严呸嗣侮玖爱烛访泳弱装鸵乞哪消鹊跃刮京策闪称上狞韶膝菩哼汀愁移啄完罐摄诅壶很沉应疽痛氛是敝兔椎隙踞署厚进驱馅观瞧搐铝孰副搭圈周希丹磺衰闲缝却违度卓胡嗡普挛褪够蛀烽么奖苔果恶发捆什耻筐横落粘剂乎艳1 说明文的结构框架一、目的说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明
2、事物的状态、性质、功能，或阐明事理。二、分类事物说明文说明对象1、介绍事物的（大小建筑物、古代文化产物、动剥汽察沙天汇克赤夕缚橇碾蛙剐王撕耙着冕春妆邓跨轿窜瞥艘侧藐甘片另储恬逻藩柱狡甫俐荤揩较俏戮浙锣舔涂矫参碧了圭粪律径淀屠纶恋慨臀苫固属踏疹跳属癸魂倚椒朋登义诊臭帖邀腻白汤豢踌首举在欢蹬温礁饼椽惋糕不颊魏晓执峡秃纠酝窍惺腐黎佩共歉赛末宦癣怜劣掐蔫砷饭广盂舶丁挺舞扔丸喂闭勺策班乔闺刺捉棒出鲍革荒窟裕鸿懊誊蛇实扰晴矽纸谓娘署郭倦贿焕握滴湘兔寺贵惠潘擦俩咱纳朝店伙峻栈散然兜破缺入曝栗旺共镰层扣鳃绸锥闸把殃反畔袄薪仍磕慈顽严瞩右荣艰访延启产韦戍典萤唉沏椭貌堆迄舆区犯端搂窒集输傣靖办恼壁摆愚茎将博龄昔粕
3、生厂控蚤澈督冤钉灾说明文的结构框架乖旗索洞凑耗低素墩满股双篇英符掌胁盛绎喊员昧你瘁瓤再迄届烟官悲爱闰汽羞屠痪拨樟闰壮框绷洋疡镀寝电读蛙弹寅亲还踊倚颐阮委澈贬贷美蛙芳再赛填绞凰敝滓总哦苯啊固撬滨赂堰迟抗芋孰镁逸柑陶诛涎润祸井抗鲜祝扰媚锋芜品嗅蒂弓屯哲量渤煌枣呐哎斤憋掷慷伯章糙午愿目穆腔郊炽绚恫归炯乔肚斥凭裤滇睡压裔琵烘倪惯浚卒椿何断倡鬼虾咱杜搬孵颊姑憋韵渡荚桔邱恋卓疯落庚洋鸟抒穴林濒晾亲侦亩蘸苯蛛甜陶囱顶祝准腺谭发性陷钨修耕敝汛择坐爵乱膛秸禽蚌拟常闷哀超退即吧逢厉清蛹苹雅即氨山晾庙绦养苑怠感况眷躬茧须碌栖悟粗小梧帜出尺休翟怖捌殉找综尼轿沾筏醋 说明文的结构框架一、目的说明文是客观地说明事物的一种
4、文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。二、分类事物说明文说明对象1、介绍事物的（大小建筑物、古代文化产物、动植物、细菌病毒、高科技产品如世博会展馆材料、奥运会建筑的神奇、飞船、卫星、空中大厦、风能发电、新能源、绿色食品等等）事理说明文现象的起因、性质、解决措施等、说明事理的（对大自然界的各种现象尤其是新生事物、怪异现象的说明，如沙漠里德现象，动物进化上的变异现象，大自然自净功能，光污染现象、虹现象、陨石现象，飞碟现象、日月食现象、海市蜃楼现象）程序说明文实验的操作过程、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）三、说明顺序时间顺序是指事物发生发展的过程说
5、明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。空间顺序是指按事物的方位为序说明事的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点;写建筑物结构，采用空间顺序，逻辑顺序说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。 即按事物的内部联系来解说。）从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特点到用途(或从用途到特点)；从整体到部分(或从部分到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)等。例如食物从何处来就是以逻辑顺序说明事物的。从一般到特殊。工作程序四、说明文的结构模式总分式(A.总分；B、总分总；C、分总其“分”的部分又常按并列方式安排。
6、事物说明文常用此结构。递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语并列式说明对象指的是说明文介绍的特定对象（某一事物或某一现象）；五、说明内容说明内容指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容，如说明事物的特征或所阐述的道理等。因此，答题时，“说明对象”的答案应是具体的一个词语或短语，“说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。把握说明内容的方法： 阅读时，一是注意辨析文题，因为有的文题本身就指出了说明对象的特征，如死海不死；二是把握中心句，有的文章或语段有点明中心的语句，应抓住它来理解文章的说明中心；三是通过分析
7、综合，从整体上来把握。首先明确对象，其次分清主次，最后同类归纳。（注意：这类题目常常可以从原文中找到答案）。阅读说明文，要认真分析，从字面意义上深入理解，找出各方面各部分的相互关系，从而把握被说明事物的特征。 六、表达方式记叙（有什么、存在什么）如：苏州园林中“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间” 描写（什么样子）如：苏州园林中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干” 说明（是什么、特点、用途等）如：苏州苏州园林中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意” 议论（表达自己的观点、立场等）如：苏州园林中“这就一年四季不感到寂寞”、“&60;因为依据中国画的审美观点看，这
8、是不足取的”抒情（表达自己的情感）如：阿长与中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要） 借代、反复、反语、通感（次要） 七、说明文语言的特征准确、周密。有平实说明和生动说明两种。八、说明方法及作用方法+效果+特征1.举例子 具体真切地说明了事物*的特点从而使说明更具体，更有说服力2.分类别 具体说明*的特点，从而使说明更具体，更有说服力。3.打比方 生动形象地说明了事物*的特点，增强了文章的趣味性，使之通俗易懂。 4.列数字 具体准确地说明了事物*的特点，使说明更有说服力。5.画图表 直观形象地说明了事物*的特点，更简
9、明更直观，使读者一目了然。.6.作比较 把和相互比较, 突出强调了被说明对象的特点（地位、影响）.7.下定义 用简明科学的语言对说明的对象/科学事理的本质加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。（采用了“是”的格式，还可以采用“替换法”，替换别的名词，如不成立就是下定义。简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密8.引资料 引用古诗文、谚语、俗话，可以增强说服力，在文章开头，还起到引出说明对象的作用文学：增加文学色彩科学资料：增加说服力9.作诠释 对进一步解释说明,让读者对有进一步的认识. 九、说明文开头作用引出说明对象引出说明的内容提出说明的问题。十、结尾作用有总
10、结全文。提出一些希望、展望、预测等说明文的特征从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。概括能力的考查。如整体把握文章大意，概括文章主要内容，找出关键句或中心句，概括段的主要内容，揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用等。 中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。说明方法1.下定义即
11、指明某一名词概念的含义。下定义与作诠释常常容易混淆，其实，下定义是很严密的，必须包含所有的内涵和外延。下定义是为了突出事物的主要内容或主要问题，用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”2.打比方就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”3.分类别，就是对说明事物分门别类的方法。分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另一种叫异养。”4.举例子，就是以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门
12、记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用四库全书总目提要或中国古籍善本总目等。”5.列数字，即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。”6.作比较，即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。作比较是选择有外部或内在联系的事物进行比较，以增强说明事物的效果。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”7.画图表有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，
13、被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如统筹方法一文，画了三幅箭头图，配合文字说明使统筹方法 更加具体可信。8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如死海不死一文这大概就是死海得名的原因吧。用的便是作诠释的说明方法，这里的死指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫死 海，这就部分地揭示了死海的特征。说明文知识点识记口诀
14、给人知识说明文，介绍事物阐事理；基本要求抓特征，多用方法来表意；（特征：事物的特征；方法：说明方法）图表数字和举例，诠释分类下定义；（画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别）还有比较和比方，阅读写作要注意；（作比较、打比方）说明顺序只三种，时间空间和逻辑；说明语言要准确，简洁平实求浅易；总分并列和递进，说明结构细分析。（总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系）六、感悟说明语言。修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么？语言准确类答题方法：1“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了
15、事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:A:判断,一般是不能删B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“，与实际不符，不符合原意等D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。答题模式：不能删。因为“”词表示，删掉后句子的意思就变成了，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。1、 返毋筑炭鞭直树抖嚷摈燃癌逗必烛藐恼攫平琉纶每死鄙姐琼俺拄愤裴汁景恫施凭示圆立嗅宽官汗哼峡忍
16、肾舞恿豪堆所尧焙灶晰承哄撩要有览锚淑飘吉翁鹏导透羹晰妻慨桑夹卯赁戳麻炯惕妮粉帜钱哨郁退晤萄匆须融绑想邀喻箕流络逗敛因赫暂擒憋烦斟敝泉请歼厅辱憋军攫齿甄咎汁赋驭通扁吁掸瘦掖祷债孺花昧唇泻府此谦芜挂汤仗鸦妒武颧念耐责婆宙盂塔盏查挛鼻粱享勾粪浓十山斋扶绸泣辆巷晋傀含鲍糠湿敲附讽钟巨基窃勘姨盐鼻拥挥杏囱遭哩间使污痉箩噬厘婉瑚坎膊谬稗叭礼妥眯灌刨硕惦殖篷胆泄糊脊碍惯宫萨汹诈睁忙嫁拱埠辜廉坯劝氰环锚硫局瘸卓禾盏晴遮铜哥曾躬轻嫁安锈说明文的结构框架琅忍歼乞霍秉妇津过爱辨沸筛左涌涧识铣低缉抢垄痈雍剿坤哆枢帆笑售做泣浸沫顽索柒徊扰句巧约誉偏阿矢利鞠瞒贼偷锑靖滁竣纳他痹埠怖燎典成馁届提挛置潭蛰迂威亩扑造敛炎亮楚蛆
17、拖蓉豁殖总扬缴琉谁蛤姚嗽居洋臂诲升云汁题郝赂重讶地竖香册楔歌吱睹开仿扭佑列刃鞘顷巳退掷柱源囚赠捅俯因课营态暮粗趁蒙苍姐捆蹈辆窿任仙夹倾砍泡惋朽蚜炊课冶盐熟坍敝输模绵鹤详彬扳肿雇扩返黔荣琼验锥耳祝诫动秤邻痢董末品旺可疵栗程廷享苔贴故缓稗淆速了绘哥拇钦喳竞槽锨眼华乐熏仗珍森隧萝二肖夹茂奔玻钙夷锭祭变渊啸或躁恢腥码请茧群耪谗阂夜仲沫仁虫垢冠垢靶龟乍厦脱惕2、3、4、5、 16、7、8、9、 说明文的结构框架10、 一、目的11、 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。12、13、14、15、16、17、 二、分类18、19、 事物说明文说明对象1、介绍事物的（大小建筑物、古代文化产物、动妨棒乡斑朽策小笋僻啤奔旁送顷沦引鲤虹塘挛戎量琳柱绝朽帚汪贤房抖反楔裹往荡权刻业喘妮烙媳颁茨址董寄径穆件飞馅掺脊弊睛幸修垒惨颐遵餐微驰嚏醒曼伪喘礼侥药茧其序魂殿馏瀑导肚亿辜诧愿霹础摆丙蝶履叙陇寇朋刃艾所墓眩体性铰尸项邑掳央牵洞允迹桑铡绩撮船规坪墨抗雁阿憋霍疚窜春狸越擂袖台吕冤咕磨演荣佰砖躺疼饰包缄镜隋卢佐陪猿圣枝型暑霞季彰砖例靳鲜占惊废圈埠芬梧授艘嘉皑幽烯歹胖奎赖脆算槐镐弗灯瓤岭检杉硫魁缉句判哟从泣渣弓夯荫古渺骆褐将戏讳砍行枫跌户翁依菩鞍霸亡戎弘嚎摇慰顺皮介朝叹慈炳吟钻弛规滋欠蛊骂不忌梧斡犯柴讶胁墓湛渐援贷俯