2016年教师考编模拟试卷（B卷）.docx

《2016年教师考编模拟试卷（B卷）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年教师考编模拟试卷（B卷）.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2016年雨花区教育局第五幼儿园教师考编模拟试卷 B卷姓名： 李虹莹 得分： 1、 填空题（每空1分，共15分）1、幼儿园课程的组成要素有教育目标、 实施课程的手段 和 课程评价 。2、美的主要表现形态是社会美、 自然美 、 艺术美 。3、幼儿园的双重工作任务是 为幼儿服务 、 为家长服务 。4、我国古代的幼儿教育以 家长教育 为主。5、教学活动的组织形式有集体教学 小组教学 和 个别教学 。6、创造性游戏包括 角色游戏 、 结构游戏 、 表演游戏 。7、学前教育学是一门具有 理论性 和 实践性 的学科。8、世界上第一本学前教育专著的名称是 母育学校 。2、 单项选择题（每题2分，共10分）1

2、、 以下几种游戏中，属于创造性游戏的是（ D ）A.智力游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.角色游戏2、在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（ C ）A.非智力因素 B.掌握技能 C.记忆知识 D.思维能力3、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ B ）A.思物 B.恩物 C.念物 D.积木4、下列符合儿童动作发展规律的是（A ）A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作5、 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ A ）A.依恋 B.合作 C.移情 D.社会化

3、3、 多项选择题（多选或者少选都不计分，每题3分，共15分）1、幼儿体育锻炼要坚持（ ABC ）原则。A.长期性 B.经常性 C.渐进性 D.周期性2、构成儿童品德的四个因素是（ ABDE ）A.知 B.情 C.理 D.行 E.意3、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症( ABCD )A.公主病 B.花钱病 C.外国病 D.富贵病4、下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有（ ABC ）A.理智 B.刚毅 C.热情 D.自主 E.偏心5、幼儿在游戏中的学习特点包括（ BC ）A.学习目的的强制性 B.学习是潜移默化的 C.学习动力来自幼儿自身 D.游戏是幼儿的自主活动 E.学习方向的积极性4、 判

4、断题（正确的在括号里划，错误的在括号里划，每题1分，共计5分）1、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。（ ）2、在德育过程的四要素中道德认识是关键。（ ）道德行为3、投形盒、套盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具。（ ）智力游戏4、教育目标分为长期目标和短期目标。（ ）5、幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。( )5、 简答题（每题5分，共计25分）1、 简述幼儿园环境创设的原则。（1） 环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设偶尔元环境时，要考虑它的教育性，应是环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要利于教育目标的实现，幼儿园的教

5、育目标是促进幼儿的全面发展。（2）发展适宜性原则。幼儿正处在身体、理智迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。（3）幼儿参与性的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。（4）开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件、勤俭办园，因地制宜办园。2、 简述学前儿童游戏的特点。(1)游戏是自发的、自愿的 (2)游戏是自由自在的 (3)游戏是愉快的 (4)游戏是充满幻想和创造的3、 幼儿园教育内容的选择应该注意哪些方面? (1

6、)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 (2)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 (3)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 4、 请说出3点怎样教给孩子自救和求救的方法。 (1)可以通过班级比赛的方式让孩子记住自己的家庭住址、电话号码、父母的姓名和单位一旦走失时，可以向成人求助，并能提供必要信息。 (2)可利用图书、音像等资料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打119、110、120等求救电话。 (3)运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。 5、 陶行知认为要解放儿童的创造力，他主

7、张的“六解放”包含哪些内容？ (1)解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。 (2)解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。 (3)解放儿童的眼睛，使之能看。 (4)解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。 (5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间，不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。 (6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。6、 案例分析题（共计15分） 某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，

8、而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。陈先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。陈先生在信中写道：“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竞发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其

9、中有一处深深的、特别显眼的指甲印校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些园丁良心何在？”请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育？如何看待教师的体罚行为？幼儿园事故中有一项是指由于体罚和变相体罚幼儿导致的后果。体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。广义的体罚还包括变相体罚，如罚蹲下起立、罚站、罚跪等。老师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲

10、，都是不允许的。教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。未成年人保护法明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”中华人民共和国义务教育法实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反中华人民共和国治安管理处罚条例的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，同时更伤害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公道的权利。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚；因为学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。惩罚应有原则：教儿童明了规则

11、的意义；使儿童了解规则是公共应遵守的纪律；惩罚不得妨害儿童身体；惩罚不得侮辱儿童的人格；惩罚不得妨害儿童学习；在可能的范围内须尽力顾全名誉；须鼓励儿童勇于改过，引起他们的自爱。7、 教案设计（共计15分）请从以下题目中任选一个写出活动设计，年龄班自选。1、 请设计一个体育活动：好玩的皮球2、 请设计一个科学领域活动：有趣的单双数3、 请设计一个语言领域活动：儿歌小朋友爱清洁附儿歌内容：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。小猫叫，喵喵喵，叫我洗把脸。小朋友，爱清洁，人人都喜欢。大班科学领域有趣的单双数活动目标： 1.体验数学的趣味性。 2.能通过观

12、察、谈论、操作、游戏等活动，使幼儿准确区分10以内单数和双数。 3.尝试在探究中发现身边的数学问题。活动准备： 幼儿每人一套装有不同个数物品的盒子、答题卡、水彩笔、课件贴、有数字的泡沫砖若干，点子卡片、图片三幅、磁带活动过程： 一、律动，引起幼儿的学习兴趣 师：小朋友，今天来了这么多客人，你们高兴吗?我们一起给客人跳个舞吧! 二、通过幼儿动手操作，发现问题，区分单双数1师：小朋友，老师为你们每人准备了一份礼物，小朋友快回到自己的座位上，看看你的礼物是什么? 2师：我们动手数一数有几个?你数的是几个?请小朋友把你数的个数记在自己的小卡片上吧！ 3师：现在老师请小朋友两个两个一起数，看看结果怎样?

13、谁愿意说?(提问34名幼儿) 4师：老师用一顶小帽子表示剩一个物品，用两只小靴子表示没有剩余的，小朋友给你自己手中的数字卡片按照你刚才数的结果找一个合适的朋友吧!(幼儿粘贴)表扬几名最先回到座位的幼儿。 5教师小结：我们先看小帽子的朋友：两个两个数最后都剩一个单独的，叫单数。小朋友看看单数都有谁?(幼儿说数字，教师按照顺序贴出1、3、5、7、9)。再看看小靴子的朋友：两个两个数最会没有一个单独的，叫双数。双数都有谁呀?(幼儿说，教师贴2、4、6、8、10)双数就是成双成对的，生活中还有哪些东西是成双成对的?三、幼儿观看课件，进一步巩固练习 老师有一个小菜园，请小朋友去参观一下吧，看看你们又能交

14、到几位朋友。(教师播放课件)小朋友看，菜园里有什么菜?(请34名幼儿单独回答，其余的集体回答)几根黄瓜?4是单数双数?为什么是双数?还有什么菜?几个?是单数双数?四、通过游戏巩固区分单双数1游戏“走迷宫”小朋友真聪明呀，有一只小猪找不到家了，小朋友来帮帮它，走哪条路线才能回到家呢?(请一名幼儿连线)小猪走的是什么数，都有谁?原来小猪走的是单数路线，我们再来看看小兔子也按单数路线走能不能采到蘑菇?(请一名幼儿连线)小兔子走的是哪几个单数?2游戏“踩格子”小朋友帮助了别人高兴吗?我们一起玩踩格子游戏吧!老师说规则，看谁听的最认真。老师说单数，小朋友就跳到单数上。那老师说双数，小朋友怎么跳呢?玩游戏

15、时还要注意什么呀?(教育幼儿注意谦让)(单数)你跳的单数是几?小朋友站住，老师看看对吗?(适当表扬几名幼JD快注意听，老师要变了(双数)你的双数是几?小朋友互相看看有没有错的?看谁听的最认真，老师又变了?(单脚跳单数)你跳的是几?单数双数?快注意了，又变了!(双脚跳双数) 3游戏“智力连线” 小朋友跳的真棒，老师奖励你们每人一份礼物，想知道是什么吗?小朋友动手把所有的双数按顺序连起来就知道了?小朋友快试一试吧!(幼儿连线)你得到的是什么礼物?(提问34名幼儿娃娃家新开了玩具柜，小朋友把你的礼物送到合适的柜台里吧!(问二三名幼儿)小朋友看看所有礼物都放对地方了吗?(如果有错的纠正位置。) 五、活动延伸 小朋友真聪明，连聪明豆都写信祝贺你们呢。他还给小朋友带来了一个问题(出示卡片)，小朋友看看上面的数字是几?谁是单数?谁是双数?你是怎么知道的?能给小朋友讲一讲吗?(提问一名幼儿)教师小结：一个数字，后面一位数字是单数，就是单数；后面一位数字是双数，就是双数。那老师再说几个数字，请小朋友说出是单数还是双数。六、结束活动 小朋友今天表现的太棒了，找出了这么多的单数、双数，交了这么多朋友，你们家里有没有这样的单双数朋友?请小朋友回家找一找，明天告诉老师好吗?