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1、胜利小学集体备课教学设计（课改专用）学 科语文年 级四年级主备人胡灿丽使用人课 题23、卡罗纳课时安排 1课时本 课 内 容学习生字词, 自读课文，感知课文内容感受“爱”。教学目标一、知识能力：正确流利地有感情的朗读课文；读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；培养独立阅读能力。二、过程方法：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。三、情感态度和价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学重点引导大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学难点同时感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。课前准备PPT课件；课文朗读音频。教学过程一、“情景导学，明晰目标” 创
2、设情境，导入新课：1、听母亲这首歌。听过了吗？大家听了后想说什么？2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是卡罗纳（板书课题）3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？ 二、“学案导航，自主学习”自读课文，感知课文内容感受“爱”1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进饱含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗？好，开始。（生阅读，师巡视）读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受？2、生畅谈感受：三、“互助合作，释疑解难”深入阅读理解“爱”1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来
3、。2、学生交流：（出示句式，帮助表达）当卡罗纳 ， 怎么做？（相机点击课件出示相关句子）3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。4、读了这些句子，从中你能体会到什么？老师随机板书。4、 “展示交流，点拨提升”品析、想象领悟“爱”1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么？在书上做批注，写下自己的感受。2、学生交流想法：五、“当堂训练，达标检测”爱的延伸：1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话；爱，是一个轻轻的接触；爱，是一个深情的眼神；文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，
4、就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。2、你从大家的言行中受到什么启发？师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一定要学会爱。3、知道这个感人的故事出自何处吗？对于这本书你知道些什么？有什么感受？4、走近爱的教育阅读选自爱的教育的另外两篇文章我的同学科列帝和朱塞佩玛志尼选自同步阅读）学生自由选择一篇，静静阅读。师补充介绍爱的教育，激发阅读兴趣：6、 “盘点收获，反思提高”1、阅读爱的教育，在令自己感动的地方做上记号。2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。批注或调整教学反思