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1、理想的风筝教学设计 临泉路第一小学 解正筠教材分析这篇课描写了一位残疾教师的形象。这篇课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝的情景，体现出刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。整篇文用结构严谨，典采用倒叙的方法，来逐步展开作者对老师的回忆。通过对工作态度与生活态度的描写来表现人物态度。这篇这篇文章也是写人文章典型的范文。学情分析这篇课文是略读课文，教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟，通过预习，解决文中生字词。课上根据“阅读提示”自学，小组交流。通过对这些问题的探讨，帮助学生了解课文的整体结构，从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。教学目标1、
2、体会刘老师对生活顽强执着的追求对工作认真负责的态度。2、学习本文写人的方法。3、能有感情地朗读课文。教学重难点了解课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝两件事表现人物的品质的写法。体会刘老师对生活的热爱及其对生活顽强执着的追求。教学准备 多媒体课件教学过程一、激情导入。1.同学们，上节课我们已经初读了理想的风筝这篇课文，通过阅读我们知道，作者选择了三件具体的事情，谈身残，写板书，放风筝，让我们了解了一个人物刘老师，说说，他给你留的初步印象是什么？2. 是的，那精美的手工艺品，那油亮的圆木棍，还有那记忆中的行走，旋转，跳跃，永远都表现了刘老师那生命的顽强和对生活的热爱3. 春天又到了，人们看到了
3、这样一幅美丽的春天的图画，我们一起再来读一读课文的第二段，这段景色的描写，感受美丽春天的的勃勃生机。4. 每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝，是的，在我的记忆里，刘老师在春天里放飞风筝的情景是留给我印象最深刻的一件事。二，品读感悟“生活的热爱”5. 打开书，一起默读678自然段，一边读一边体会，你从哪些生动细腻的感受到刘老师生命的顽强和对生活的热爱呢？开始6. 我来读一读这段话，你们去在脑海中去想象这是一幅怎样的画面，在这幅画面中，你看到的是什么，感受到的是什么,有一次。说一说，你感受到了什么，还有谁，继续，你可以再自信的读一读这句话吗？7. 一个残疾人他做到了，他
4、主宰了自己的命运，让我们一起来读一读这段话。8. 这一处生动细腻的描写让我们感受到刘老师生命的顽强和对生活的热爱，还有吗？9. 你觉得这句话中那个词写得最生动，最细腻，绝不肯，不便于奔跑是他不能改变的现实，但是他却绝不肯放弃，不肯放弃的是什么？是的，不肯放弃的是每一次追求生活快乐的机会呀，我们一起来读一读这句话。（他的腿自然不便于。10. 继续交流，亲手制作的的，可以感受到对生活的热爱，用风筝来装点自己的生活。还有吗11. 他很快乐，他因为什么而快乐，是的。亲手放飞自己的风筝，文中是怎么样描述刘老师亲手放飞风筝的，找到了这一段了吗？12. 这位就是老师放飞风筝是的情景，我们读着读着眼前就仿佛出
5、现了那副画面，看着这幅画面，再读一读这段文字，你从中体会到了什么，自己读你在这幅画中，这段文字中，读出了什么13. 感受到快乐，感受到甜蜜，请用快乐的语气来读一读14. 刘老师的快乐仅仅是这一点吗？谁再来读一读15. 这时的刘老师是快乐的，脸上那个漾出甜蜜的笑，“漾”什么意思19.42刘老师心中有太多太多的快乐，是的，他能做到常人能做到的。他尝试了，他也做到了，16. 你觉得刘老师在放飞风筝时的快乐应该如何表现，谁再来读一读刘老师放飞风筝时的那段话的描写。请你来读17. 望着在天空中翱翔盘旋燕子，你觉得在刘老师眼中看到的仅仅是一只燕子风筝吗？看到的风筝似乎就是自己的学生。那是他的希望。此时此刻
6、的他，仿佛回到了少年时代。我们一起把这个生动细腻的描写再读一读。18. 读了这些生动细腻的描写，我们再来读一读第二小节，此时此刻你再来读他，有什么新的体会和感受。他在景色中仿佛看到了一个人，你看到了吗？我们分明看到了刘老师，这写景也是作者独具匠心的构思，再读一读。三，在读中体会“生命的顽强”19. 刚才我们在学习放飞风筝的这段细腻的描写中体会到刘老师自强不息的精神，那么在课堂上的刘老师作者又是通过哪些生动细腻的描写来体现刘老师生命的顽强和对生活的热爱呢20. 最生动最细腻的描写是什么/？体会“笑”你感受到什么22. 继续交流，还有哪些生动细腻的地方，这一连串动作描写，着年过半百的老师，一天不知
7、道要旋转多少次，我请男同学来读一读，体会刘老师的顽强23. 所以说，那是功德无量的圆木棍24. 这个外貌描写中也让你感受到生命的顽强和热爱25. 就是这一句，同学们在老师笑谈身残的心里变化，你从这个心理变化中体会到什么？是的，同学们都不愿轻易触及的伤感，着在同学们心中酸涩的伤感泛上心头四，升华主题，再次理解“理想的风筝”26. 一个乐观而自信的笑容，一连串令人心跳的哦动作，一句感人肺腑的话语，无不生动而又细腻的描写出刘老师生命的顽强和对生活的热爱。难怪，三十年过去了，我依然深情的怀念我的刘老师，已经三十年了，倘若他还健在，这个时候。倘若不幸，他已离开了我们，。我们将永远记忆他27. 上节课，我们已经简单的介绍了作者速沭阳，我们看看他的这两段话，说一说理想的风筝你们是怎样理解的。五总结28. 正是因为有了刘老师，也正是因为这理想的风筝已经飞进了作者的心里，才有了他这样子的人生经验，30年后我依然这样深情的表白“他将永远.无论何时无论何地，只要。我就会在心里深深的呼唤，“ 六，作业鲁迅藤野先生板书 22 理想的风筝 生命的顽强 生活的热爱