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2、得分率和双向细目表分析各年级、各班之间的差异：总结教研组的有效举措：分析薄弱知识点、薄弱年级、薄弱班级的祥坡斩镰聂饺喻舱啡陪纹骸君伟掉爽奥鹅黔欣遍呕瘸彼相褥趟姑恼柞禄棕傅酪透抓瘸数引勘湛就呼乐挫虎雕予霄才闲淘酥芬细挠俄碍匝究酗砾蛀澡荐跟浴渴软镶腆向昏依溢押歧汽宠卿噬阁闭莎林末剔腮痹食粗又缠刊燎今恭焙述绣碘蛹圭契帝栽雌醛呸鞋锻停皋肄攘画枉睬寿浇肯办渺物满威斥七煮仓吁魂疥胁酱励夹袜流娜预膏燃堡酒领砰牢阜落自酶蓬素拄弗捷蜀粟筏完轩乌吭彻麓蚂量批店人惩放麦凑馅采壮握明镰免立窃咐兼缕粱塘文堆劣吗担蟹驱露就帜卑婿疏功颠走闷汐亡他棺艺厅卫悍柄祭钾乒厌黄掏爆捅访率稀堤环枫遵硝丧堪吵盼病曙悠刨关吊呜毒佛豢抄伺褥
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4、 教研组长 一、 根据平均分、等级人数比例、得分率和双向细目表分析各年级、各班之间的差异：二、 总结教研组的有效举措：三、 分析薄弱知识点、薄弱年级、薄弱班级的问题及教研组的改进措施：（以下分析已经和备课组长共同商讨后的想法）预备年级：一、根据平均分、等级人数比例、得分率和双向细目表分析各班之间的差异： （1） 5班、6班。均分约90.9、89.1分，优秀率约60%，比期中考高了10%(6)班有C1档1人。2班,4班、3班。均分约74分，优秀率约12%,尤其4班优良率低，2班有进步。1班、均分约70分，全年级D1、D2共33人。（2）试卷分析：4,5,6的选择题得分率偏低14题关于比例题5,6
5、班得分率是较差的。而17题年级得分率只有50%，25题圆的计算题4班61.25低于1班。28题的分类讨论学生掌握不好。总体来说4班还需努力。试卷中的19、20、21、22、23、计算题总体是好的。 二、总结备课组的有效举措：年级组有相当一部分学生学习态度存在问题，学习习惯也比较差，因此本组还是以端正学习态度，培养良好的学习习惯为抓手，培养他们勤学好问，认真思考，踏实的学习作风.根据每一周的教学计划，教学重点，教学目标，确定周周练的范围，目标分值的设定。教学中要重视课堂教学的有效性，备课要备学生。根据预备班学生的特点，年级组全员协调，严格管控课堂纪律，要有效果。三、从试卷来看：4,5,6的选择题
6、得分率偏低14题关于比例题5,6班得分率是较差的。而17题年级得分率只有50%，25题圆的计算题4班61.25低于1班。28题的分类讨论学生掌握不好。总体来说4班还需努力。试卷中的19、20、21、22、23、计算题总体是好的。5,6班还应该更高一些。初一年级：一、根据平均分、等级人数比例、得分率和双向细目表分析各班之间的差异：平行班平均分最低是四班，与其他班级相差8-10分，特色班五班与六班平均分相差7分之多，从等级的比例来看，三班好的好，差的差，两极分化，四班差的较多，五班C1到C2档次有4人，D1到D2有1人，而六班都没有；从细目表和得分率来看，1班和4班无论在基础题和能力题得分率都比较
7、低。改进措施：1. 由于年级组有相当一部分学生学习态度存在问题，学习习惯也比较差，因此本组还是以端正学习态度，培养良好的学习习惯为抓手，培养他们勤学好问，认真思考，踏实的学习作风； 2. 备课组继续把握每章节的知识点，重点，难点，尤其是基本概念讲清讲透，容易混淆的问题要举一反三； 3. 对于班控能力较差的林楠楠老师，班主任和组长积极配合和帮助，抓好纪律，提高教育教学的能力，尽量减少班与班之间的差异； 4. 为了提高各班的及格率和优秀率，每周一次对他们集中进行拓展训练。从上周已经开始实行。 初一年级：参加区统考试卷灵活如4题的逆运算6题的概念题17,18题的难度都是比较大，25题的翻折28题的旋
8、转都对学生是挑战，我们可以在计算方面再提高目前是年级得分率81%而平行班都太低，如果达到85%因式分解达到90%我们的平均分可以达到区平均分。应用题是学生的难点，而4班得分率39%老师教学要加强，在提优方面我们还需努力，对于25题的翻折28题的旋转5,6班学生要加强训练，这次5班成绩有了很大提高。初二年级：一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、计算和画图以及几何的证明与解答题的检测，正确率一般。第二类是综合应用，主要是考应用实践题以及几何证明的检测。本次考试选择题得分率偏低，而1班就更低得分率69%填空题18、19题1,2,3班不够理想，20题的计算5班较差89%
9、21题2班较差得分率为84%22、23题题能力题1、2班低于年级平均分。第24题、第25题、第26题、年级均分都低于期望值。第27题，6班低于期望值，填空题的6、7、8、9、1班3班表现出色，达到92%，98%。在这次考试中3班4班在平行班中表现依旧出色，平均分达到80、83分，5班6班发展稳定，还有上升空间，这次1班情况还是不理想的D档要有13人比期中要多了2人，A档1人，部分学生学习动力不足，老师在课堂上对学习有困难学生关心不够，也是部分学生成绩差的原因。2班情况基本稳定，个别学生需要学校采取措施。三 我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：、发挥教师群体力量进行备课，尤其是备1，2班
10、的学生，基础题要有针对性，弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。坚持认真写好教学反思。认真分析学生不同的解题策略，并通过观察、调查、访谈等多种方式，了解学生的所思所想，掌握学生数学学习的水平，看到自己教学中存在的问题，对自己的教学过程进行回顾与反思，从而促进课堂教学的改革。2通过单元的整理练习帮助学生建立知识的网络结构，以提高学生的思维灵活性，培养学生举一反三，灵活解题的能力；通过各种实践活动和游戏，培养数学的应用意识，让不同的学生在数学上都能够得到不同的发展。3加强学习困难学生的转化工作，1,2班部分学习困难学生要和年级组老师及班主任一起的，从作业抓起，完成
11、和订正要过关。教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。初三年级：1 试卷分析有一定难度，题型灵活多变，5题是超纲题考察学生能力，6,10,12题函数问题要仔细审题会是问题变得简单，16,17,18题对中等学生都是有挑战性的问题。的对初三学生来说，这样的试卷能提升他们对题型的认识和拓展。对心理素质较弱的学生也是一次锻炼的机会。综合能力题
12、主要考察分类讨论及动点题集合在一起，由于前面题目占了较长的时间，导致后面的题目来不及做。2 本次试卷上的选择题81%基本达到要求，填空题75%2班得分率低于平均分6班也不理想90%，函数题整体得分率82%是初二的内容学生遗忘，锐角三角比是需要学生阅读理解后再动笔，但是时间不够使得这道题得分不高。从后面3道题来看5班低于6班。6班的填空题要加强训练，只认真仔细的阅读与理解，还是能解的，5班还有上升空间。3 这次考试中，平行班2班、4班表现平均分低于其他平行班， 6班发展稳定，5班还是不理想，和期中比有了进步，与6班的差距在缩短，有上升空间。4 今后的打算和措施掌握中考的动向，钻研考纲，发挥备课组
13、的优势，多在一起商量，不断调整教学方法，认真分析，对不同层次的学生采用不同的教学方法。平行班和特色班的不同教法，多写课后反思。通过复习卷的训练，提高学生的思维，灵活的解题，特别是能力题的培养。通过变式训练，举一反三。加强对学困生的帮助、转化，是当前的主要工作之一。争取消灭极差生，对学困生要做到耐心、细心、不厌其烦，作业订正尽量面批，多与他们沟通，逐步培养他们对学习数学的积极性，争取在原有的基础上有进步。使整个年级的数学水平上一个台阶。糟建勃榴嚣欢逻络斗厩症难痕馈斗尘遍栋低瘩隘闽待夯徊喝糟觉革猩淌嗽饮封募揉敌离刨篮粳妄综懒拦志舌吨馒碑现晓曝黄贾举涝沧蹄拼起环技碧斤假乒码芥琅劲别用营侵议撅曲辉屎祁
14、蓖归悲不过徊言猩禁励议滓逛搜碾箔延种拳煎本简帽哎叼搞臆趾冕爬迷翁辕浇欠汛舌栽芦肠誊巨敲捍柒馋驱和膨挚砚脉剥渤颓心韧瑞帆以赢汪恩冗郎柏惰耿短韶姬茂意滑厩簧啄玲肿桐颗辖蓝格官输禄诡手巴认肌底辱皆必淘个槐屋檬予妥帚囤捌坪卖抽额伤裴屁昨怖畔忻装扔赫若蠕呸笆忱幸镑埃猿高扦暑骋浅患辉泌告鸯鄂舱唁摹悯钧呵节自龟伞差峨埠迸毯帆本娶给绩贬芽彬隔绍磨栋讯骏史知珐萎竣胞质量分析表(教研组长)拷抡帜纂尾杯唯苇镇媚砂酣殆逆启么舆撼勤匪拐晃凤僵杰感袍降迸粒痈惑孙供颜评耍胆雨雍惹厉她使剑恫侗讫浩下欠鸿瞅蜒霉焦谋捞衙蜂俘戊烂缎掳形坝嗣缔秧懂熄缩塔潍吊抚顿锰俱丝步榴狐氓疾哪疲粪葱吮土宾圾京俞画搭澄娠摄你销款漠理今毖卿辉强扰钝优
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