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1、 装 订 线 第一单元第一章奇妙的生命现象课型：复习 课时：1课时 学习目标： 一、知识目标：1、熟悉生物特征， 2、逐步学会认识生物的方法二、能力目标：培养自己科学实验的良好习惯三、情感目标1、形成生物圈的整体性的科学观点。2、树立热爱生物、保护生物生存环境、人和生物的和谐相处的价值观。学习重点：生物的基本特征学习难点：科学探究的一般步骤和实施原则学习过程：预习导学：知识梳理知识点1：生物的基本特征（重点） 例1：鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸（ ）时产生源:Z.xx.k.ComA.吸气 B.取食 C.呼气 D.呼吸解题思路：生物体具有新陈代谢的特征。呼吸是新陈代谢的过
2、程之一，而呼吸包括吸气和呼气两个过程。该题有助于加深学生对新陈代谢过程中需要不断排出体内废物的理解。答案：C例2：下列各项中都属于生物的一组是（ ）。A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石答案：C【例3】猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有（ ）特征。A.生长、发育和繁殖 B.生长 C.发育 D.繁殖答案：A练习：1.人体内部分废物随汗液排出，属于（ ）现象。A.生长 B.遗传变异 C.新陈代谢 D.应激性2.黑豆幼苗不断长大属于（ ）现象。A.遗传变异 B.新陈代谢 C.生殖 D.生长知识点2：生物学的研究方
3、法【例1】巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）。A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶C.观察时认真 D.实验用具好看答案：B【例2】探究过程中需要（ ）。A.实验法 B.观察法C.调查法和测量法 D.以上多种方法灵活运用答案：D练习：生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（ ）。A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.模拟法XXK合作探究： 考纲解读：1.以选择题的形式考查生物与非生物的区别、生物特征的判断。 2.以实验探究的形式考查科学探究的一般过程、实验设计中对变量的控制和对照实
4、验的设置。考题1：在绚丽多姿的生物世界里，生物种类丰富，个体数量庞大，但却找不到完全相同的个体，说明生物界中普遍存在着（ ）现象（07滨州）A、生殖 B、遗传 C、变异 D、死亡2.某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法为( ) A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法3.下列属于生命现象的是A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋D.潮起潮落来训练巩固：一选择题。1下列不具有细胞结构的生物是（ ）A金丝猴 B月季 C流感病毒 D香菇2“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是A生物能够由小长大 B生物的生活需要营养C生物能够繁殖后代 D生
5、物能够适应环境3.下面古诗中，描写生物生长发育的是A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉4下列现象中的物体属于生物的是（ ）A机器人弹钢琴 B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出“白毛” 5牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（ ）A需要营养 B进行呼吸 C对外界刺激作出反应 D生长和繁殖6“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和发育7下列属于生物共同特征的是（ ）A都能运动 B都能呼吸 C都有细胞结构
6、D都生活在水中8. 下列不属于生命现象的是 A母鸡下蛋B铁皮生锈C雨后春笋D葵花向阳9.自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物共同特征的是（ ）A.生物都能快速运动 B.生物的生活都需要营养C.生物都能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应10.探究“光对鼠妇生活的影响”时，一般采取的研究方法是A模拟实验法 B调查法C.观察、实验法 D资料分析法11.阅读并分析下列材料：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并结出许多桃；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。将从同一棵向日葵上取下的两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两棵向日葵总是有一些形态特征不一样。（1）材料说明生物 。（2）材料说明生物 。学科网当日作业：小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。 现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划： (1)你提出的问题是：_。 (2)你做出的假设是：_。 (3)你设计的实验方案：反思重建：