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1、第二节 种子植物一、课前预习: 学生完成对第三单元第一章第二节种子植物的预习,初步构建种子植物是靠种子繁殖后代,适应陆地环境的能力强于孢子植物。二、教学主要环节教师导学:(10分钟)根据教材内容和学生实际,出示明确的教学目标:种子是由哪几部分组成?双子叶植物和单子叶植物种子的结构有哪些相同点和不同点。设计学生自学的问题如上,再就解决问题的规范进行指导,其流程如下:1.目标引领:(2分钟) (1)提出目标:掌握种子的组成部分,比较不同植物的种子差异和相同之处。 (2)提出问题:菜豆种子的结构和玉米种子的结构有什么差异?各部分有什么不同?功能上有何差异? 2.方法引领:(8分钟) (3)规范引领:
2、讲解观察的顺序：由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。不要急于切开种子，不要急于分开两个豆瓣，要感受两个豆瓣相连的部位是哪里，注意玉米切开方向，仔细观察子叶、果皮、种皮，仔细观察玉米切面加稀碘液后的颜色变化。 (4)要素点拨：针对解答规范中涉及的知识点进行分类讲解。合作探究：（22分钟）3.分组自学：6分钟 (1)分解任务，提高效率（1分钟）：根据问题展示，分配到各小组，可由小组代表选问题来自学。 (2)学习自学，自我思考（2分钟）：学生根据分解的任务，结合老师规范引领中的提示去寻找答案。 (3)小组交流，推选代表（3分钟）学生带着各自找到的答案进行小组交流，每个小组前后并排为四人，
3、以核心发言人为主，其它学生补充。4.成果展示：（6分钟）老师描画种子基本图形，指导学生上台板演： 结构：1_ 2_ 3_ 4_ 5_6_ 7_ 8_ 9_ 10_ 11_比较功能：具有保护作用的_ 具有储存营养的_ 发育成茎和叶的_ 发育成根的_ 发育成连接茎叶和根的_5.合作探究：（10分钟）(1)分析点评：由以上成果，找出共性都有胚、种皮，有些学生在图中的胚芽和胚根是易混淆的结构，存在共同的问题。(2)归结错点：从胚芽是发育成植物的茎叶，胚根是发育成根这个功能来，并从图中种子的形状、结构分布解决认识上的差距。(3)找出节点（比较正反）：关键点在于子叶的数量及各部分功能的差异。(4)总结归纳
4、： 抓住种子的结构功能差别。（亮点） 种子的胚是发育成新植株的幼体。（错点) 分辨种子的结构差别。（节点）、检测提高：（10分钟）6.当堂检测：（8分钟） (1)检测实施： 课本P86.将种子的结构与其相应的功能用线连接起来。变式训练： 种皮 发育成茎和叶 胚芽 保护胚 统称_ 胚根 发育成连接茎叶和根的结构 胚轴 发育成根 子叶 储藏养料 胚乳(2)检测分析：深化三点的认识。7.课后提高：（27分钟） 针对错点布置：（2020年枣庄）一部舌尖上的中国引发人们对全国各地的美食向往，脚步中提到山东煎饼，请问小麦在制作煎饼原料时，它内部营养来自的是以下哪个结构（ ） A、胚芽 B、胚轴 C、子叶 D、胚乳