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1、人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.2.1 动物的运动课 型新 授学习目标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。2.能举例说明运动对动物生存的意义。能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。重 点1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动学 习 过 程一、温故知新： 动物常见的运动方式有哪些 ？二、预习检测：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动。动物的行
2、为常常表现为各种各样的 。2.哺乳动物的运动系统是由 、 和 组成。3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。 1是 ；2是 ；3是 ；4是 ；5是 。4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？（2）运动是怎样产生的？4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动
3、的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。A.骨和肌肉 B.骨骼和肌肉 C.关节和肌肉 D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )A.机械刺激 B.电流刺激 C. 神经传导的兴奋 D.大脑的意识3.同一块骨
4、骼肌的肌腱分别固定在:( )A.同一块骨上 B. 两块骨上 C.多块骨上 D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（ ）A.力的作用 B.杠杆的作用 C.支点的作用 D.调节的作用5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（ ）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（ ）状态。A.同时收缩 B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C.同时舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩6.请据右图分析回答问题。（1）图A表示_动作,图B表示的动作是_ _ 。（2）是_,在图A中处于_状态；是_ ，在图A中处于_状态；图B中和的状态分别是
5、_ 和_ 。（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是 _ ，处于舒张状态的是 _ ，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是 _ ，处于舒张状态的是 _ 。（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为均处于_ 状态。（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_关系。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差5.2.1 动物的运动二、预习检测：1.存活 繁殖后代 运动 2.骨 骨连接 骨骼肌 3.关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨4.利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。三、自主学
6、习，合作探究：1.使骨之间连接牢固，运动灵活。2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。3.（1）结构：肌腱和肌腹 骨骼肌有受刺激产生收缩的特性 （2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。4.收缩 舒张 肌肉间的相互配合才能完成运动5.运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。（骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。）六、课堂反馈检测：1B；2C；3D；4C；5AC；6.（1）屈肘 伸肘 （2）肱二头肌 收缩 肱三头肌 舒张 舒张 收缩 （3）肱二头肌 肱三头肌 肱三头肌 肱二头肌 （4）舒张 （5）协作