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1、生物学的研究工具竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间 生物学的研究工具问题解决课学导目标1.知识目标：通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。2.能力目标：学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。3.情感目标：通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。学导重点及方法学习重点：显微镜的使用方法，学习独立操作能力的培养。学习难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。问题预设1、 显微镜的放大倍数转换后视野会相应地发生什么样的变化？如有低倍转换成高倍。
2、2、 外界光线亮或暗时，应选择什么样的光圈和反光镜？3、 高低被转换时细胞数量、大小等会有什么变化？污点问题的判断？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟通过上节课的自学，同学们对显微镜的构造和使用有了一定的理解和掌握，并产生了自己的问题以及生成了小组问题，这节课我们来继续学习本节课内容、解决自学过程中产生的问题。 导入文本板书课题。引领学生阅读评价单上的目标，结合自己的预习和口号谈本节课要达到的目标，进一步明确本节课的学习任务。目标咀嚼3分钟1、 引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。2、 然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。3、 教师再点名
3、要求学生进行展示（约2-3名学生）。自学指导7分钟明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，解决黑板上的问题，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道黑板上。时间10分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。重点个辅：等。讨论指导8分钟同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由小
4、组长负责，协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，生物学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题，标记展讲问题，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导10分钟经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题
5、思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨 审题答案 方法 拓展510. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，如果在视野中出现气泡，用镊子轻压盖玻片时，气泡的变化是（ ）。A.不变形、不移动 B.会变形、会移动 C.不变形、会移动 D.会变形、不移动上题，需要教师为学生进行补充，因教材中未提到，但有时考到。8.用显微镜观察玻片标本时,首先用10物镜找到图像,再换
6、用40物镜找到图像。后者与前者不同的是（ ）。A.视野变暗 B.视野范围扩大 C.细胞图像变小 D.细胞数目增加上题考察放大倍数变化后明亮程度、细胞数量、个体大小、视野范围大小等问题，都是考点，教师应在此重点点一下。14. 读图回答（1）结构名称 。（2）放大倍数是 和 放大倍数的乘积。（3） 和 可以调节视野的明暗。（4）如果在观察装片的时，发现视野中除了细胞之外还有很多异物，转动物镜和装片但是异物不动，那么异物可能位于 。（5）越长，放大倍数越 ，越长，放大倍数越 。这三个小题是需要重点解决的。训练指导10现在我们的问题都已经解决，并且效果比较好，说明同学们都认真准备和积极思考了。下面我们就检验一下我们这节课的学习效果，进行巩固训练，并完成评价。教师发放训练评价单。要求：时间10分钟，自主完成，书写认真规范，注意知识的前后联系。督促各小组的生物学科长认真及时完成，并对生物学科长的试卷进行批阅。打点收获2教师要求学生将没有解决的问题做好记录。学生总结本节课的收获，教师对学生的发言作及时的肯定和评价。教师提示下节课的内容，明确预习任务导后反思