《[精选类]山东省济阳县竞业园学校七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群（问题生成课）导学案（无答案）（新版）济南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]山东省济阳县竞业园学校七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群（问题生成课）导学案（无答案）（新版）济南版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、绿色植物的主要类群竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间 绿色植物的主要类群问题生成课学导目标1.知识目标：概述藻类、苔藓、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境。（A类目标）。2.能力目标：识别当地常见的裸子植物和被子植物。关注藻类、苔藓、蕨类、种子植物与人的密切关系。（B类目标） 3.情感目标：通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，逐步形成生物进化的观点，同时培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。（C类目标）学导重点及方法学习重点：四种植物类群的形态特征和生活环境。学习难点：理解它们与人类之间的关系，同时理解植物的进化关系。问题预设1、 生活中你认识多少种藻类、蕨类、苔藓等
2、植物，举例说一说。2、 以上三种植物的生殖方式是一样的，但它们与种子植物的生殖方式相比有一点差异，你知道是什么吗?3、 各举几例你知道的裸子植物和被子植物的名字，被子植物之所以高等原因是什么？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟通过对上一届知识的温习从而引入课题。通过课下的自学，同学们对各类型植物的有关知识有了一定的理解和掌握，并产生了自己的问题以及生成了小组问题，这节课我们来继续学习本节课内容、解决自学过程中产生的问题。 导入文本板书课题。目标咀嚼3分钟1、 引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。2、 然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。3
3、、 教师再点名要求学生进行展示（约2-3名学生）。自学指导10分钟明确了本节课的学习目标和重难点，就请同学们再次自主学习，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道“我的自学问题”上。时间10分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。重点个辅：5班：潘景秀、刘学、门永欣、周一政、曹晓叶、徐梦， 6班：梁梦华、马安冉、任新月、王新标，7班：曹田宇、艾怡山、黄田玉、张建浩，8班：高崎、赵华良、王金玉、卢继勇、肖天增等。小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。讨论指导
4、8分钟同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由小组长负责，协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，生物学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题
5、，标记展讲问题，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导10分钟经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨 审题答案 方法 拓展59.我校李老师在王记炒货店买了一斤松子，你认为松子应该属于植物的哪一器官（ ）。A.果实 B.种子 C.孢子
6、D.假果（此处师应指导学生结合生活常识区分果实和种子，这一点很重要，因为有些学生缺乏此类知识）17.被子植物是当今生物圈中最的植物类群，又称为植物。下图是被子植物的植物体，请写出各部分的名称：1 ，2 ，3 ，4 ，5 ，6 。 （需要学生联系到上一节知识，植物结构层次中六大器官，根、茎、叶、花、果实、种子，正好对这部分知识进行巩固，也能看出学生的掌握程度。）训练指导 打点收获2教师要求学生将本节内容的知识点进行梳理，形成知识框架。学生总结本节课的收获，教师对学生的发言作及时的肯定和评价。教师提示下节课的内容，明确预习任务导后反思学生获得了植物进化的过程及顺序等相关内容，并具备热爱生活中的一草一木的情感，进而形成积极健康的心态。