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1、望庐山瀑布 教学目标:1、 正确、流利、有感情地吟诵古诗。 2、 抓住关键字词，用自己的话说古诗的意思。3、 体会庐山瀑布的雄伟壮丽，激发孩子热爱祖国大好河山的情感。教学重点：正确、流利、有感情地吟诵古诗，了解古诗意思。教学难点：体会古诗意思，了解庐山瀑布的雄伟壮丽，激发孩子热爱祖国大好河山。一、 激趣导入1、（课件观看庐山美景幻灯片）同学们，喜欢旅游吗？刚刚我们来到了江西的庐山，你都看到了什么？2、能用一些词语来形容下你看到的景色吗？3、喜欢吗？唐代的大诗人李白看到庐山的景色后，和同学们一样心情激动，诗兴大发，挥笔写下了著名的望庐山瀑布4、跟着老师把课题送上黑板板书，说注意点。(1)谁知道“
2、望”是什么意思？(2)能说说题目的意思吗？二、初读古诗，指导朗读1、书读百遍，其义自见。请同学们大声地朗读，将每个字读正确，把每句诗读流利。(1)都好了，老师想考考大家。（出示生字：紫 尺 疑）(2)你是怎么记住它的？(3)三个字，结构都不一样。“疑”左右结构，左窄右宽。咱们一起把它送入田字格。(4)我们一起把这几个字描一个写一个。（学生描红书写）2、大家齐心协力闯过了生子难关。接下来谁有信心读好它？（指2名读）3、画上节奏你们一定读的更棒！谁试试？（指2生、齐读）三、领悟诗意1、读了这么多，意思你了解么？自己同桌交流说一说诗意。(一)第一句1、 指名读：香炉指香炉峰2、 谁会给“生”字组词？
3、（指名组词）生长、生产、产生等，在这里是产生。让老师想到了山行中也有生字白云生处有人家。3、 高高的香炉峰上产生什么了呢？紫烟 就是紫色的烟雾 4、 为什么香炉峰上产生了紫色的烟雾呢？有太阳照着（师顺手画紫烟和太阳） 5、谁能试着用自己的话说说第一句的意思？（学生自由说，指名说）（二）第二句1、古人根据物体的形状创造了一个个汉字，这样的字被称为象形字，猜猜这是什么字？川，所以古诗中川的意思是河流。2、远远看上去，瀑布像什么？像挂在山前的河流。3、谁能连起来说说这两句诗的意思。(三)学习第三、四句1、红日、青山、紫烟、白色的瀑布，这样的景象出现在诗人的面前，激发了他无限的想象力和创造力，于是他写
4、出了千古名句（出示后两句） 过渡：自由读，根据解释用自己的话说说后两句的意思。2、飞流直下三千尺，你是怎么理解这句诗的？(1) 真有“三千尺”吗？这里的三千尺是很高的意思，这是一种夸张的修辞手法。（板书夸张）(2) 你来读读？很高，有气势。3、第四句诗又出现了一个景物银河（出示银河图片）(1)比较一下，银河和瀑布有什么关系？形状颜色(2)那“疑是银河落九天”是什么意思？(3)这里的“疑”怎么解释？是怀疑吗？出示 床前明月光，疑是地上霜 又疑瑶台镜，飞在青云端。（4）把瀑布想象成了九天银河。这里不仅用了夸张、还暗藏了比喻。（板书）4、通过大家的合作学习，解决了诗意难关。我们合作，你们说一句诗，老师说诗意。（师生配合）(1)会吗？同桌一人说古诗，一人说诗意。(2)指名交流。（四）感知壮美1、百闻不如一见，想不想亲眼看看庐山瀑布？（出示瀑布的视频）2、看到这美景，你想到什么词语？雄伟壮丽、滔滔不绝、惊涛拍岸的声响3、就让我们把庐山壮美的瀑布美景都出来齐读。4、这么美的诗，你能当堂背下来吗？自由背诵，指2名背。四、拓展1、李白被后人称为诗仙，号称斗酒百篇。他还写了这首诗望天门山2、生自己看:来，尝试背诵。（齐背）3、总结：今天我们通过李白的诗，认识了庐山瀑布，还来到了安徽的天门山。受益匪浅。到底收获多少，还要看你答题的正确率。（小册完成练习，当堂反馈）