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1、能量的释放和利用学习内容第七章 第一节 能量的释放和利用（第1课时）课型新授课编写人王永审核人年级七年级学科生物学习目标1、从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系2、描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。3、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。4、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。5、从学生在日常生活中遇到的一些生理现象和生活实际入手，用正确的科学研究方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸之间的关系，懂得更进一步地珍爱绿色植物。学习重难点1、从生物体进行生命活
2、动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系。2、描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。学 习 过 程说 明预习板块1、我们通常所说的呼吸是指人体或动物体吸入空气中的 、呼出肺里 的生理现象。2、生物体在进行各项生命活动时，能够吸收空气中的 ，将体内的 分解成 和 ，同时将储藏在 中的 释放出来供生命活动利用。3、 具有使澄清的石灰水变浑浊的特性， 可以阻燃。探究板块活动一：体验能量释放与呼吸的关系1、发动学生分组体验能量释放与呼吸的关系。轮流测男生和女生在安静、迅速起蹲1分钟、休息2分钟后三种状态下的呼吸频率。思考：（1）三种状态下呼吸频率有什么不
3、同？（2）哪种状态消耗的能量最多（感觉最累）？（3）消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系（正比或反比）？（4）能量的释放与呼吸关系密切吗？2、什么是呼吸？植物能进行呼吸作用吗？植物的呼吸气体变化和人一样吗？活动二：验证呼吸过程中气体的变化1、植物呼吸实验（一）（1）哪一个是对照实验？探究板块（2）为什么要把袋子放在黑暗处？除了将袋子放在黑暗处，还有什么方法呢？（3）实验的现象和结论2、植物呼吸实验（二）（1）实验的现象和结论（2）比较两样实验材料说明植物呼吸有什么要求？活动三：呼吸作用的实质组织学生讨论1、 呼吸作用的时间（ ）2、 呼吸作用是指生物吸收大气中的（ ），将体内的有机物转变成（ ）
4、和（ ），并释放出储存在有机物中的（ ）的过程。3、呼吸作用在（ ）内进行。4、呼吸作用公式_ _+有机物 _+水+_检测板块1、关于植物呼吸场所的说法，正确的是（ ）A.在叶B.在根C.在茎D.所有活着的部位2.植物各种生命活动需要的能量来自于（ ）A.根的吸收B. 茎的输送C. 植物的光合作用D. 植物的呼吸作业3.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ）A呼吸作用在有光的条件下进行 B. 只要是活细胞，都能进行呼吸作用C. 植物的呼吸作用为光合作用提供原料D. 呼吸作用释放的能量，一般是热能。5.下列哪些方法有利于改善根的呼吸（ ）松土 锄草 施肥 浇水 用除草剂除草A. B. C. D.延伸板块你在电视上或实际生活中是否见过，有的地方的农民进入地窖取红薯或马铃薯等蔬菜水果之前，常先打开地窖口，过一会儿再下去。这样做的主要目的是为了（ ）A. 散发地窖内蔬菜水果产生的热量B. 散发地窖内产生的水汽C. 让新鲜的空气进入地窖内D. 让光线更多地进入地窖内学后反思