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1、 幼儿园体育游戏要多样化 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养幼儿参加体育活动的兴趣，是幼儿园教育的主要目标之一。实现这一目标，靠传统单一的体育活动是难以达到的，而必须努力使幼儿园体育活动多样化，以吸引幼儿参加体育活动，提高体育活动的效果。 一、首先要讲究体育器材、活动场地的多样化，为幼儿提供良好的体育活动环境 1幼儿园在购置常规体育器材(如户外大型玩具、户外中小型器材和各类玩具等)时，要讲究多样化。 2采取自制体育器材的办法来增加活动器械的种类。如利用家长资源开展“家长自制器械”大赛，从家长自制的器械中挑选一些比较实用、耐用的，按室内、室外分类，根据年龄段分发各班，这样既增加了
2、体育器械的种类，又节约了幼儿园的开支。 3定期更换场地，让幼儿感觉活动场地的多样化。不定期地更换室内、室外体育活动场地，或进行班级体育活动场地的交换，也能增加幼儿参加体育活动的兴趣。 二、注重体育活动形式的多样化， 多种多样的体育活动，不仅能提高幼儿参与体育活动的兴趣，还能增加幼儿参与体育活动的几率。幼儿园体育活动可以有以下形式： 1分散开放自由式的晨间锻炼活动，也就是让幼儿在自己的班级场地上自由选择器材进行活动； 2正规性体育恬动，通俗地说就是体育课。这是一种有目标、有集中、有分散的活动，活动中练习的动作是一样的，只是难度、运动密度、运动量是根据幼儿情况来定的； 3非正规性的体育活动，这是体
3、育教学活动内容的扩展和延伸； 4运动会、远足等其他形式的体育活动。 三、体育游戏的多样化 体育游戏是幼儿最喜欢的活动，也是体育活动的最好形式，幼儿能在生动活泼的气氛中获得愉悦的情感、高兴的情绪，从而达到锻炼身体、增强体质的目的，因此我们在开展体育游戏时要使用各种手段使其多样化。 1设计体育游戏要与时俱进。如我们在设计游戏情景时，要结合当前幼儿熟悉的、感兴趣的事情，像“喜洋洋与灰太狼”、“汶川地震抗震救灾”让幼儿在游戏时既感觉亲切又认真关注。 2对传统体育游戏进行改编。传统游戏是一种玩法，让幼儿反复玩，次数多了幼儿会觉得单一、乏味。而对游戏进行简单的改编，就能提高幼儿参加活动的兴趣。如在玩“老狼
4、老狼几点了”的游戏时，我们可以改变其中的角色，让幼儿当狼，老师当小动物；玩攀岩游戏“结苹果”时，过去总是让幼儿去挂“苹果”，现在可以改成一组去挂“苹果”，另一组去摘“苹果”，这样更能增加参与此幼儿游戏的兴趣。 3把握有效信息，创编体育游戏。在平常的幼儿自由体育活动中，我们注意观察幼儿的游戏，从中捕捉幼儿的游戏动作，作为创编体育游戏的素材。如在幼儿自由玩小木梯时，有的幼儿把小木梯当作“运西瓜”的小车，教师则可以利用这个动作，作为创编“运西瓜”游戏的素材，把小木梯当作车，篮球当作西瓜，让幼儿进行“运西瓜”比赛活动，从而提高幼儿参加体育活动的兴趣。在捕捉信息素材创编游戏时，要注意以下四个方面： (1
5、)创编的游戏有一定的体育锻炼的价值； (2)创编的游戏有一定的创新和突破常规性思维； (3)创编的游戏对幼儿要有一定的挑战性和刺激性； (4)创编的游戏要有让教师进一步提升和改进的余地。 四、创造一物多玩法 幼儿园的体育器械和玩具材料是有限的，要想提高幼儿参与体育活动的兴趣，创造一物多玩法也是较好的手段之一。比如为幼儿提供的小木梯，既可当小梯子，又可作“运西瓜”的小车；“抬担架”的担架，还可以拼成“小火车”；建筑房屋用的防护网，既可以用它当作“捕鱼”用的网，又可当作幼儿喜欢玩的“蹦蹦床”；塑料凳可用作幼儿个人“开飞机”，又可拼成长长的“飞机场”；我们平时用的标语横幅，可作为幼儿拔河的道具。总之，我们要做个有心人，设计出丰富多彩的体育活动，提高幼儿参与体育活动的兴趣，保证幼儿充足的体育活动时间，在活动中对幼儿做到：用心观察，适时介入，适当展示，共享经验，开发引导，激发探索，适度预设，保证强度，适当拓展，增加挑战；让幼儿在相对自由、自主、轻松愉快的活动中，得到全面发展。