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1、呼吸道对空气的处理教学目标1、描述人体呼吸系统的组成，了解鼻、咽、喉的作用。2、了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。3、通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。4、意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。5、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点通过分析资料，掌握呼吸道的作用。教学难点通过分析资料，培养学生分析、归纳问题的能力。课 型普通型新授课 课 时1教 学 过 程环节步骤教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题对策研习呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道的组成有：鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而
2、且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。声音是由喉部的声带发出的。一、人体呼吸系统的组成1、归纳出呼吸系统由哪些器官组成？二、呼吸道的作用2、完成P44“资料分析”的讨论题。3、呼吸道的作用？4、为什么吃饭时不要大声说笑？引导学生运用生活经验，说出呼吸系统的组成。指导小组进行资料分析，通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。组织学生进行体验从而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。引导学生通过自身的体会，意识到边吃边说的危害。提出问题，嘴巴是不是发声器官？引导学生思考喉的作用。总结本节教学内容，引发学生关注环境，加深对环保问题的思考。结合生活经验，说出呼吸系统的组成。认真阅读教材，小组内分析、讨论教材中的资料，说出呼吸道的作用通过生活常识了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好，交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料说出自身的体会，逐渐养成“食不言”的好习惯。了解喉是发声器官，知道应当注意保护声带。师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成，呼吸道的作用，咽和喉的作用，了解呼吸道对空气处理的能力是有限的。呼吸道的作用，学生分析理解不到位的地方，教师要注意点拨、指导。精习总结梳理知识结构，知识运用（见学案）巡视、指导。发现问题，指导深化。归纳梳理知识结构；知识运用，发现问题，查漏补缺。形成对知识的整体性认识。板书设计教学反思