《[精选类]山东省平度市蓼兰镇何家店中学七年级生物上册 6.1 种子的萌发（第1课时）学案（无答案） （新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]山东省平度市蓼兰镇何家店中学七年级生物上册 6.1 种子的萌发（第1课时）学案（无答案） （新版）新人教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、种子的萌发二、学习重点和难点：1.学习重点：(1)种子萌发的外界条件(2)种子萌发的自身条件(3)种子萌发的过程2.学习难点：(1)种子萌发的外界条件(2)生物萌发的过程三、教学方法：讲授法、实验法、讨论法四、课时安排：1课时五、课前准备：1.宣布课题，布置学生查阅资料，制作大豆种子萌发过程观察瓶。2.制作课件，设计“种子萌发的环境条件”实验方案的提示、实验方案的分析、扩展题等。六、教学过程：（一）导入新课教师引导学生背诵并分析白居易的古原草。学生思考古原草所揭示的生物学规律？学生展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作？(选种、翻土、浇水等)（二）讲授新课1.种子萌发的环境条件：问题的提出
2、学生观看种子萌发过程的录像，4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？教师引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。作出假设学生观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。教师指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。）制定计划 参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。推测实验结果。实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌
3、发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，得出结论：环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气学生观察录像，相互交流说出实验探究的结果。教师指导学生学会科学的观察，并进行描述。表达和交流：各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。2.种子萌发的自身条件：探究：测定种子的发芽率根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。探究：测定种子的发芽率。探究的结果：交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。种子萌发自身条件的分析：完整的、活的胚，渡过休眠期演示并观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜
4、时的萌发状况，并分析原因。教师提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交流，得出结论。3.种子的萌发过程：胚根根胚轴连接根和茎的那段胚芽茎和叶观察动态展示菜豆种子萌发长出根、茎叶的过程的课件，并描述归纳。（三）巩固练习1.种子萌发的外部条件是（ ）A.水、阳光、空气 B.水、空气、适宜的温度C.水、土壤、适宜的温度 D.水、阳光、土壤2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )A防止害虫破坏 B防止鸟类取食种子C保湿、保温、有利于萌发 D种子萌发需要避光（四）归纳小结组织学生发言,了解学生本节的收获(包括知识、技能等)。（五）板书设计第一节 种子的萌发一、种子萌发的条件 1.外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2.自身条件：完整的、有活力的胚。二、种子的萌发过程七、课后反思：本节课以生活经验和实验为基础，着重培养学生的观察能力和分析问题的能力，以及表达交流的能力。教学中发现：1.学生思维的指向性有待于加强，学生讨论的有效性，条理性不好，在以后的教学中要加强指导和引导。2.学生观察时容易走神，对视频中信息不能很好的处理，可能是学生对问题的要点把握不到位。