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1、幼儿园中班健康活动教案三篇活动目标：1、引导幼儿理解几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下实行简单的烹制。3、提升幼儿的动手操作水平和自力水平，体验合作共享的快乐。4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。活动准备：1、请家长协助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。活动过程：一、激发幼儿活动兴趣。1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？2、你还理解哪些野菜？它们是什么样子的？3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？4
2、、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？二、上山挖野菜。1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？灰灰菜、扁针芽？2、幼儿分散挖野菜。教师进一步强调安全：不乱跑，不能够拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不理解的野菜，看见洞口不掏不挖。引导幼儿辨认、采挖各种野菜。三、择野菜。我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。四、野菜自助大餐。1、这些野菜宝宝很想成为我
3、们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法。3、分组合作设计一份食谱。4、教师分组指导幼儿烹饪。5、举行野菜自助大餐。活动延伸：休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。【篇二】幼儿园中班健康活动教案：年兽来了目标：1、练习躲闪跑和追逐跑。2、发展动作灵敏性。准备：装水油桶5个软飞盘年兽头饰热身活动音乐磁带录音机布置好场地鞭炮过程：1、年兽下山。有一个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫年，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢？教师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，
4、抬脚踵等为游戏活动做准备。2、年兽来了。年兽下山了，它到处吓唬人，怎样才能不被年兽抓住呢？教师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。鼓励幼儿自己试一试。幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小朋友，个别小朋友有鞭炮。老师讲解游戏规则：听到老师说年兽下山了，游戏就开始了，年兽要抓人，小朋友要避免被抓住，还要躲闪飞盘，不幸被抓住的孩子退出此次游戏，如果年兽抓住有鞭炮的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。幼儿游戏一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽（或抓住小朋友）。幼儿互换角色，继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次数。3、年兽和我做朋友。年兽想让大家喜欢
5、自己，就给小朋友准备了礼物，大家喜欢新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。4、活动结束。幼儿和教师一起收拾游戏场地，结束此次活动。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。【篇三】幼儿园中班健康活动教案：我爱小手活动目标1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不但能够做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。活动准备1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪
6、刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，理解手的功能。（1）、幼儿自选材料用手实行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自
7、己的事情自己做）。（4）、游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。（1）、假如没有手会怎样？（2）、我们应该怎样保护小手？活动延伸在日常生活中组织幼儿实行自我服务小竞赛。活动反思纲要指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化水准，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”所以在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。