《[精选类]八年级生物下册 第23章 生态系统及其稳定性 第三节 生态系统的稳定性导学案（无答案） 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]八年级生物下册 第23章 生态系统及其稳定性 第三节 生态系统的稳定性导学案（无答案） 北师大版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第3节 生态系统的稳定性课题第3节 生态系统的稳定性导学案课时第1课时 任课人三维目标1、 知识目标（1） 通过分析生态瓶的制作及分析凯巴森林被破坏的原因的活动，说出什么是生态系统的稳定性（2）通过分析生态瓶、凯巴森林、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自我调节能力（3）简述生态系统稳定性破坏的原因2、 能力目标（1）培养自主、合作、探究的学习方法，初步具有收集和利用课内外图文资料及信息的能力（2）解读生态系统的自动调节曲线图，培养处理信息和获得新知识的能力（3）养成相互合作、自主学习的能力（4）锻炼学生的知识迁移的能力3、 情感态度和价值观目标（1）形成对影响生态系统稳定性的因素关
2、注，养成尊重生态系统自身规律的习惯，树立社会可持续发展的观点（2）形成生命科学价值观，树立人与自然和谐统一、协调发展的观点重难点重点：（1）生态系统维持稳定性的原因（2）破坏生态系统稳定性的因素难点： 生态系统稳定性破坏的原因。器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习请同学们带着以下问题预习课本：1、尝试用自己的语言说出什么是生态系统的稳定性。2、生态系统的自我调节能力是 的，当外来干扰因素超过了这个限度，生态系统就会失去 能力，导致稳定状态被破坏。3、破坏生态系统稳定性的因素有两类自然因素： 、 、 、 、 等；人为因素：人类在生产、生活活动中对大自然 ，如修建大型工程、大量排放有毒物质、
3、引进或毁灭某些生物物种、大量地施用农药或化肥等。10分钟合作探究探究一：什么是生态系统的稳定性阅读课本P82的活动材料，小组共同讨论分析活动中的三个问题（将讨论结果直接注在课本上）。探究二：生态系统是如何进行自我调节的结合课本P84图23-11，小组共同讨论并尝试解释生态系统具有自我调节能力。探究三：为什么生态系统的稳定性会被破坏1、为什么凯巴森林的稳定性会被破坏？2、造成生态系统稳定性被破坏的原因可能有哪些？3、人类作为生态系统中的一员，在生活和生产活动中应以什么态度来对待生态系统？10分钟展示交流第一组1、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林、退耕还草”是两项重要的内容。采
4、取这两项措施的首要目标是（ ）A、增加木材产量 B、发展畜牧业 C、改善生态系统 D、开发生态旅游第二组2、生态系统平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占比例将会（ ）。A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、相对稳定 D、稳定不变第三组3、某地区的农林虫害、鼠害非常严重，最可能的原因是（ ）。A、虫、鼠的天敌锐减 B、虫、鼠繁殖速度太快 C、未施农药 D、农药施用不及时第四组4、1974年我国捕获越冬大黄鱼16.81万吨，幼鱼约占了一半，且连续4年高产，到1993年大黄鱼产量只有0.019万吨。造成这一结果的主要原因是（ ）。A、生存环境的改变和破坏 B、掠夺式的开发和利用C、环境污染 D、外来物种
5、的入侵第五组5、下列行为中，没有给生物多样性造成威胁的是（ ）。A、大规模砍伐树木 B、用电网捕获鱼类等水生生物C、工厂排放出未经处理的污水 D、退耕还林还草行为第六组6、在下列生态系统中，自动调节能力最大的是 （ ）A温带落叶林 B温带草原C北方针叶林 D热带雨林第七组7、据记载，进入21世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。在造成下列野生动物濒危和灭绝的下述原因中，主要是.（ ）。A、人类活动破坏了生态平衡 B、天敌过多，大量被捕食C、干旱少雨，饮水缺乏 D、食物不足，饥饿而死第八组8、2001年9月，重庆发生罕见蝗灾，急需引进5000条蛇，2万只麻雀，20万只青蛙。这
6、样做的科学依据是.（ ）。A、利用生物防治害虫 B、恢复完整的食物链 C、调整食物链，恢复生态平衡 D、以上三项都对10分钟强化训练1农业生态系统比自然生态系统恢复力稳定性高的原因是 （ ）A人为的作用非常突出B需要不断地播种、施肥、灌溉、田间管理等人类劳动C种植的植物种类少，营养结构简单D其产品运输到系统以外2生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系是。 （ ）A抵抗力稳定性较低的生态系统，恢复力稳定性就较低B自动调节能力较大的生态系统，恢复力稳定性就较高C抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系D无法确定3、人类的下列活动，最易破坏草原生态系统稳定性的是 ( )A营造草场防护林
7、 B大力捕杀鼠类和各种害虫C大兴草原水利 D大力捕猎黄鼬、狐等动物4下面关于“生态系统稳定性”的叙述，不正确的是 ( )A森林生态系统比草原生态系统稳定性高B抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较低C不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都是高低不同的D生态系统中的生物种类越多营养结构越复杂，这个生态系统的抵抗力稳定性就 越高5、下列实例中，不属于“生态系统具有自我调节能力的典型实例”的是 （ ）A矿质元素被绿色植物吸收，其枯枝落叶腐烂后又还给土壤B轻度被污染的水体经过生物的吸收分解、物理的沉降、化学的分解而得到净化C由于大火而烧毁的森林通过繁殖作用得到恢复更新D过度开垦草原、毁林
8、造田使气候失调，土地沙漠化6、下列关于生态系统的叙述，不正确的是 （ ）A海洋对于调节大气中CO2的含量起重要作用B湿地生态系统有着丰富的种群基因资源C生物丰富度越高的系统其恢复力稳定性越高D系统内营养级越高的生物种群内富集的有毒物质越多，获得的能量越少7据国家林业局发布的一项调查表明，我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一。目前，全国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失500亿元。为治理国土荒漠化“退耕还林还草还湿地”的生态原理是 （ ）A增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性B增加生产者的数量C增加食物链中的营养级D、增加生物种类，提高生态系统的自动调节能力8下列关于生物圈稳态的叙述中，错误的是 （ ）A生物圈自我维持稳态的能力，可以抵抗一切干扰B生物圈持续正常运转的动力是太阳能C生物圈多样性是形成复杂生态系统营养结构的基础D生物圈物质上的自给自足是生物圈赖以存在的物质基础15分钟布置预习布置作业和预习板书设计学习目标：说出什么是生态系统的稳定性。概述生态系统具有一定稳定性的原因。简述生态系统稳定性破坏的原因。关注影响生态系统稳定性的因素，树立尊重生态系统自身规律的意识。教学反思