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1、Unit1 My day 第一课时知识目标1能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。2能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能力目标：能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找答案的练习。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重、难点：熟练使用句型：When do you finish class in the morning? We finish class
2、 at 1oclock.问答活动时间。教学准备：课件、单词图片教学方法：情景教学法、TPR教学法Preparation准备活动1.播放课本P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I oftenPresentation新知呈现1.Lets tryListen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。2.Let
3、s talk1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。2)核对问题答案He finish class at 1oclock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：形近：then(然后；那时) when什么时候；何时 同义：What time拓展：what什么 where哪里 who谁lu
4、nch after dinner 在之后breakfast start: super star 辅助记忆拓展：always, often, sometimes, never usuallylly: familly 辅助记忆 late:晚；迟 a-e辅助记忆3.Listen and repeat.4.Read in groups and act it out.Practice巩固操练1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you -Weatoclock.2.Role-play:两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。 Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。 Pripogress输出运用1.Ex.2.Summary3.Homework板书设计：Unit1 My dayWhen do you finish class in the morning?We finish class at 1oclock.课后反思：