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1、课堂教学效果检测试题（第4周3）一选择题（答案写入后面的选择题答题栏）1、用低倍显微镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“”，那么，在载玻片上写的是（ ） A、 B、 C、 D、2、恶性肿瘤的形成是因为细胞()。A. 不断分化而不分裂 B. 不断分裂而不分化C. 不断分裂而不生长 D. 不断生长而不分裂3、“杉不过黄河，樟不越长江”的现象主要反映了环境中哪一因素对生物的影响？（ ）A、水分 B、温度 C、阳光 D、土壤特征 4、下例叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（ ）A、“春来江水绿如蓝” B、“雨露滋润和苗壮”C、“草盛豆苗稀” D、“人间四月芳菲尽”8、在显微镜视野的左上方有一个完整
2、的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向( )移动。 A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方9. 制作洋葱表皮临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是( )。A. 避免产生气泡 B. 避免使细胞数目增多 C. 避免使细胞数目减少 D. 避免盖玻片破碎10. 下列各项中动物细胞所不具有的是()。 A.细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞壁 D. 细胞质11、动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是()。A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质D. 细胞核12、绿色开花植物植物体的结构层次是()。A. 细胞器官组织植物体B. 组织器官细胞植物体C
3、. 器官组织细胞植物体D. 细胞组织器官植物体13、一个成熟的西瓜是一个()。A.胚 B.体细胞 C.器官 D.生殖细胞14、下列各项中不属于器官的是()。A. 番茄的果实B. 叶脉C. 西瓜的种子D. 杨树的树干15.切成熟的西瓜时流出的汁液是()。A. 细胞核B. 细胞质C. 液泡 D. 细胞液16、使用显微镜观察，由低倍物镜换成高倍物镜，视野内的变化是()。A.细胞数目减少 B. 细胞数目增多 C. 细胞数目不变 D. 无法找到细胞17、植物细胞的分裂过程顺序正确的是()。细胞质平分为二，各含一个细胞核 在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 细胞核平分为二A. B. C. D. 18.植物体
4、的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，这主要是( )的结果。A. 细胞分裂B. 细胞分化 C.细胞生长 D. 细胞增多19.在显微镜下观察“b”字母时，物像是（ ）Ab Bd Cp Dq20.细胞数目的增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的（ ）A细胞分裂B细胞分化C细胞生长D细胞分离图121.当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10”时，学生在视野中看到的图像如图1所示。如果仅将物镜换成“40”，那么在视野中可以看到的细胞数目一般是（ ） A2个B4个 C10个D40个22.下列属于生物的是（ ）A弹钢琴中的“机器人” B钟乳石在慢慢长大C火山爆发时岩浆喷出D馒头上长的“白毛”选择题答题栏：
5、题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案二非选择题。（ 内填序号，上填名称）1. 根据图回答问题： （1）右图中属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图。从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是（填序号）。（2）光合作用的场所是 。 （3）结构C中含有物质。（4）切番茄流出的红汁水是，主要来自结构 中。（5）图中B的功能是起作用和控制的进出。（6）图乙中起保护和支持作用的结构为 。2.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，把载玻片放在实验台上，用 在载玻片中央滴一滴 ；而制作人体口腔上皮细胞装片时，则在载玻片中央滴一滴 ，其浓度为 ，目
6、的是维持口腔上皮细胞的 ，有利于观察。盖盖玻片时应用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触载玻片上的液滴，然后 ，以免 。3. 仔细读下面显微镜结构图，了解显微镜的结构与功能，完成下列各题：（1）有放大物像功能的结构是 和 。（2）对光时，在做好准备步骤的基础上，再转动 ，使光线经通光孔反射到镜筒内，从 可以看到白亮的视野。（3）转动时使镜筒升降幅度大的结构是 ，在观察时要与低倍物镜还是高倍物镜配合使用？ 。4.一株完整的绿色开花植物的植物体有_、_、_、_、 和 六种器官组成；其中属于营养器官的是 、 、 ，属于生殖器官的是 、 、 。5. 下图中，A-E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问
7、题。（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_（动物细胞或是植物细胞）。（2）A细胞通过_形成B。在此过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过_形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是【 】_。6、某生物兴趣小组对检测不同环境中的细菌探究实验作了如下设计：材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。检测环境：手和教师的空气中。实验设计：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），分别编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部。第二步：取一支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；对3号培养皿不做任何处理。第三步：将1、2、3号培养皿分别放在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。根据实验设计，回答下列问题：（1）该实验探究的问题是 。（2）设计3号的目的是 ，它最适合与 号实验组合成对照实验，其实验变量是 。（3）科学地讲，3号能否作为1号实验的对照组？ 。理由是 。