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1、山东省郯城县郯城街道初级中学七年级生物上册 第三单元绿色植物参与生物圈的水循环导学案（无答案） 新人教版 第_16_周 第_26课时上课时间：年_月_日 星期：_使用人：_包组主任签字：_ 教学目标： 1、会描述植物叶片的组成及各部分结构的形态、分布以及排列特点。（重点）2、能说出气孔的结构、数目和分布与蒸腾作用的关系。（重难点）3、能说出绿色植物进行蒸腾作用的意义以及在生物圈水循环中的作用。（重点）学习过程：一、 自主探究、完成学案1、观察叶片的结构示意图，叶的结构是由 、 、 三部分组成的。2、 是植物散失水分的“门户”，同时也是气体交换的“窗口”，它是由一对 细胞围成的空腔，它的开闭受
2、控制。3、蒸腾作用能够带动植物体对 和 的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料。4、保卫细胞呈 形，其细胞壁厚薄不 ，靠近气孔一侧的壁 ，远离气孔一侧的壁 。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 ；当保卫细胞失水收缩时，气孔 。5、蒸腾作用能够提高大气的 ，增加 。植物的 承接着雨水，减缓雨水对地面的 ；树林中的 吸纳大量的雨水，使雨水渗入地下，补充 。 二、合作互动、质疑解惑四、归纳梳理、达标升级（一）、总结本节课的收获（二）、完成达标题。挑战无处不在-相信你是最棒的！1、蒸腾作用过程中水分是以什么形式从植物体内散发到体外的（ ）A.气态 B.液态 C.固态 D.气态和液态都可以2、植物蒸腾作用的
3、主要器官是（ ）A.根 B.茎 C.叶 D.花3、下列叙述中，除哪项外其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（ ）A.提高空气的湿度，调节气候 B.降低植物体的温度 C.促进根从土壤中吸收水分 D.促进水分和无机盐在植物体内的运输4、在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（ ）A.光合作用释放了氧 B.呼吸作用释放了二氧化碳C.蒸腾作用降低了植物体的温度 D.以上几种因素都有1、观察教师演示的实验“蒸腾作用使水分大量散失”，小组讨论，得出结论：塑料袋上的水珠是从 内，通过 出来的。2、在小组内口述“气孔工作的原理”是怎样的？气孔的张开对植物有什么意义？3、蒸腾作用的强弱受哪些因素的影响？4、怎样区分上表皮与下表皮？（提示：根据气孔的多少）5、绿色植物吸收大量的水分，又通过蒸腾作用散失大量的水，对生物圈有何意义？三、展示点评、拓展提升小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题。五、拓展延伸、走进生活1、夏季移栽时，采取哪些措施有利于植物的成活？2、根据你的理解，谈一谈“治水先治山”的道理。3、为何“大树底下好乘凉”？六、教学反思