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1、精品文档 中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查【内容导航】第1页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查第2页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查分析报告第3页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查第4页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查分析为了便于教师在教学中更好的指导学生学习，了解目前学生的学习现状及学习习惯的培养，特制订如下问卷，请各位老师思考后如实回答。1：您就职的年级是A、七年级 B、八年级 C、九年级2：您是否有意识地培养了学生的某些学习习惯，以便学生更好地投入您的学科学习?A 是 B 否3：您要求学生在本学科学习中要养成的学习习惯，比如有：4：您是否在班级管理中积极培养学生良好的学习
2、习惯?A 是 B 否5：您在本学科要求学生养成的学习习惯是否对有效的教学有一定的帮助?A 很有帮助 B 还可以6：在一定的学习习惯养成后，您授课班级的本学科学习成绩是否有提高?A 是 B 变化不大7：您教授的学科，主动课前预习人数有：A 几乎全部学生都会预习B 一般学生会主动预习C 预习的学生很少8：您的班级上课坐姿是：A需要任课教师上课提醒 B 主动做好，保持正确坐姿9：您跟家长沟通过学生学习习惯的问题吗?A 沟通过，但学生学习习惯改变不大B 沟通过，家长积极配合学生学习习惯的培养10：您认为中学生应具备的学习习惯有：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查【内容导航】第1页：中学教师对学生学习
3、习惯的培养问卷调查第2页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查分析报告第3页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查第4页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查分析为了便于教师在教学中更好的指导学生学习，了解目前学生的学习现状及学习习惯的培养，我们抽取了30名老师进行分析，发现习惯的养成不光对成绩有促近作业，对中学生的成长也是不可或缺的。1：您就职的年级是选A的大约占到27%，选B的大约占到40%，选C的大约占33%。2：您是否有意识地培养了学生的某些学习习惯，以便学生更好地投入您的学科学习?选A的占87%，选B的占13%。此项调查表明我们大多数老师都在有意识地培养学生学习习惯。3：您要求学生在本学科学
4、习中要养成的学习习惯，比如有：课前预习课后复习上课认真听讲注重作业的书写认真审题的习惯按时完成作业的习惯等等。4：您是否在班级管理中积极培养学生良好的学习习惯?在班级管理中积极培养了学生良好的学习习惯的占87%，注重这方面培养的占大多数，不注重培养的占极少数。注重这方面的有利于班级的管理。5：您在本学科要求学生养成的学习习惯是否对有效的教学有一定的帮助?此项调查表明养成良好的学习习惯对有效教学有一定帮助占多数。所以真理是掌握在大多数人手中。6：在一定的学习习惯养成后，您授课班级的本学科学习成绩是否有提高?该项调查表明养成了良好的学习习惯是有利于成绩提高的。7：您教授的学科，主动课前预习人数有通
5、过调查发现，主动预习的人数极少，也就是说学生的学习主动性不够，需要我们老师跟进，督促。8：您的班级上课坐姿是调查发现选A的占71%，选B的占29%。说明这种习惯还处在初始状态，养成这种习惯还需要我们的共同努力。是一个长期的过程，需要坚持。9：您跟家长沟通过学生学习习惯的问题吗?选A的占83%，选B的占17%。这就说明了一个问题，家校必须时刻建立联系，要注意学生的动向，只有在家庭和学校的共同努力下，才能很好的解决这一问题。10：您认为中学生应具备的学习习惯有：课前预习课后复习课堂做笔记按时完成作业阅读认真审题认真书写的习惯自觉学习的习惯独立思考的习惯认真纠错的习惯。中学教师对学生学习习惯的培养问
6、卷调查【内容导航】第1页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查第2页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查分析报告第3页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查第4页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查分析亲爱的同学，为了更好地促进我们的课堂教学，提高你对学习的兴趣，我们学校特别进行本次的调查问卷活动，欢迎你参加。这不是考试，也不算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地选出你的答案。填表人基本情况： _ 年级 填写时间：_单选题。学习计划A.学习计划合理且能认真执行 B有学习计划但没有完全执行C.有计划没有执行 D没有学习计划课前预习A.有课前预习习惯且能长期坚持B.有预习
7、习惯但不能坚持C很少预习或从不预习你认为课前预习，对课堂上的新课学习A.有较大帮助 B.有一些帮助 C.基本上没有帮助 D、预不预习一个样课前准备A坚持静息，并做好上课准备 B能坚持静息 C 没有做好准备 课堂学习A能全身灌注投入到学习过程中 B有三分之二时间投入C有一半时间投入 D有三分之二时间不投入 课堂笔记A能随机有重点的做笔记 B照抄板书 C极少做笔记者 D从不记笔记 课堂你积极举手回答问题吗?A.经常 B 不会 C 偶尔 D.从不思考老师的提问课后复习A能够不断适时复习 B考试前才复习 C平时从不复习，到期中或期末才复习课后作业或练习A独立按时完成作业的学生 B能按时完成作业，但有时
8、又抄作业C有时不能完成作业 D经常不完成作业作业、练习错误校正A坚持订正错误并能及时理解 B坚持订正错误但不能及时理解C有时订正错误 D从不订正错误考试中A.认真答卷,做完检查 B. 随便写完了就行C. 一遍写完就交卷或做其他是事 D. 胡乱做完选择题就行考后总结A仔细分析考试得失，找出问题并加以解决B关心成绩，订正错误，但无总结分析存在的问题C不关心成绩也不订正错误中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查【内容导航】第1页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查第2页：中学教师对学生学习习惯的培养问卷调查分析报告第3页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查第4页：教师对学生学习习惯情况的问卷调查分析好
9、习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的学习习惯由为重要”。鉴于学习习惯的重要性，我们对我校七八九三个年级共抽取了140名学生进行调查分析。学习计划选A的30人，选B的80人，选C的15人，选D的15人 这项调查表明大多数的学生学习主动性不强，而会学习的还不到一半，这就说明了教师要有效的引导学生的学习。课前预习选A的40人，选B的80人，选C的20人 此项调查表明能够坚持课前预习的只占35不能坚持课前预习的占57，而不预习的占到28，要养成这种习惯是一个长期的过程，需要我们各位老师的督促或长期坚持你认为课前预习
10、，对课堂上的新课学习大多数同学认同预习的重要性课前准备做了准备的占到了一半，也就是说多数学生能够做到，还有一部分跟我们老师的平时要求有关，平时需要严格要求学生。做了严格要求我想会有意向不到的收获。课堂学习课堂上学生的注意力是否集中也是学生学习效果的间接体现。能全身心投入到学习的有30人，不到22，有三分之二时间投入的有70人，大约占到50，有一半时间投入的有30人，不到22，有三分之二时间不投入的10人，不到8所以我们老师在课堂上一定要讲求艺术。课堂笔记通过此项调查发现选A的有90人，大约占64%，选B的有36人，大约占26%，选C的有13人，大约占9%，选D的有1人，大约占1%，做课堂笔记的
11、占多数人，只有极少数人不做课堂笔记，我们只要正确的引导，做笔记的习惯就会养成。课堂你积极举手回答问题吗?课堂能够积极回答问题的占35%这就需要我们老师把学生调动起来。课后复习通过调查发现选A的大约占26%，选B的大约占47%，选C的大约占27%。课后复习的习惯不可缺，他是新旧知识的最好链接。对成绩的提高也有非常重要的推进作用。课后作业或练习调查发现，选A的不到22%，选B的大约占56%，选C的不到23%。独立完成作业的习惯还未养成。作业、练习错误校正调查发现选A的占到23%，选B的占到68%，选C的占16%，选D的占3%，错误作业不更正的占极少数，只要我们要求到，督促到，这都不是问题考试中选A的占76%，选B的占5%，选C的占16%，选D的占3%。大多数同学都重视考试，只有极少数部分没有认识到考试的意义，所以就不认真。所以我建议班主任老师要多给学生讲讲考试的重要性。考后总结选A的占44%，选B的占50%，选C的占6%，通过调查发现，每次对考试后能够进行总结分析的还占不到一半。这不利于学生成绩的提高，只有坚持总结，找出不足，才能提高成绩2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 10