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1、提高农村高二生物教学效率的策略高二生物论文（推荐8篇）之第七篇关键词：农村高二,生物,提高,教学效率一、农村高二生物教学存在的问题（一）教学观念传统，方法单一生物作为一门文理性兼具的学科，知识点多且细，高二生物设置课时有限，导致课程教学任务很重。农村高二生物教师虽然教龄长，教学经验丰富，受课时限制、应试教育及传统思想等的影响，教师的教学改革观念较为落后教师为了讲懂知识，教师不惜口舌滔滔不绝，但学生却积极性差昏昏欲睡，学生与教师零交流。教师一堂课下来筋疲力尽，但学生没有参与感，学习兴趣不足，学习收获甚微。（二）课堂气氛沉闷，师生缺乏交流农村高二生物教学中存在的另一个问题是:教师与学生之间缺乏交流
2、，课堂教学气氛较为沉闷死板。农村高二生物教师大多年龄偏大，再者生物教师一般不是班主任，除了上课与学生接触很少，课堂教学中也主要是教师讲学生听记，缺乏活跃性和师生之间的互动性，学生积极性差课堂效率低下。（三）教学设备欠缺，实验空白生物课是一门实践性很强的学科，涉及大量实验课程。目前，农村高二教学设备还不是很完善，这也是导致农村高二生物教学质量无法较快提升的一个重要因素。在高二生物教学中，实验教学是不可缺少的一部分，但多数生物教师并不重视实验课的开设，对于一些基础的实验室有条件操作的实验，教师也总是采用讲授法来完成，这就大大降低了学生动手能力的提高和观察探究等能力的培养，教学质量得不到提高。二、应
3、对的策略（一）构建良好师生关系，创设民主和谐课堂氛围师生关系是教育活动过程中最基本最重要的关系，是以直接促进学生发展为目标的教育关系，良好的师生关系是教育教学活动获得成功的必要保证。新型的良好的师生关系是：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。建立良好的师生关系可以活跃课堂气氛进而激发学习兴趣。教师可以通过提前两分钟到课堂和学生接触、利用晚自习与学生谈心、作业设置交流区等方式与学生增进感情；课堂中可以通过师生互动、师问生答、教师多鼓励表扬学生等方法与学生拉近距离。教师要主动接触学生、关心学生、了解学生感受，以积极的情感投入赢得学生尊敬和信赖，构建和谐的师生关系，形成良好融洽的课堂氛围，为成功
4、的课堂打下良好的基础。（二）转变教师学生角色，明确以生为本教学理念新课程标准下提出的新型教学模式是:教师的主导作用和学生的主体作用相统一，教师在教学活动中起主导作用，学生是学习的主体。为提高课堂教学效率，广大农村高二生物教师必须改变单向的灌输性教育，对教师的教学方式和学生的学习方式进行调整，创设以生为本教师主导教学模式，教师要充分发挥其主导作用，将课堂放手给学生，鼓励学生多思考、多动脑、激发学生的求知欲，积极引导学生参与到课堂教学中，培养学生的主体意识。（三）优化教法丰富课型，激发学生学习兴趣兴趣是充分调动学生学习积极性、推动学生探求知识的内驱力。生物是一门自然学科，既要靠教师教，又要靠学生悟
5、。俗话说台上一分钟，台下十年功;，要保证课堂教学高效有序的顺利进行，农村高二生物教师要在课前做充分准备，大多教师都已具备较强的专业知识素养，但是缺乏创新。农村高二学生大多来自农村，中考成绩低、基础差、学习动力不足，但是农村高二学生大多为人诚实、活泼开朗、热情大方、不服输等。要提高教学效率，教师在进行教法课型设计时除考虑教材内容、教学进度等安排外也要充分考虑学生特点，以便充分调动学生积极性，激发学习生物的热情。着名的教育家叶圣陶说过:教学有法,教无定法,贵在得法。教学方法有很多也各有其特点,在教学中如何选择合适的教学方法,使其更好的发挥作用,值得我们每一位教师深思。例如在进行DNA相关内容学习时
6、可以设计为手工课;，教师课前准备好教学用具，课堂让学生以小组为单位自制DNA双螺旋结构模具，在制作过程中说出每个结构代表的名称，这样掌握知识的同时提高了学生动手能力和合作能力；在进行人类遗传病和癌症等健康相关内容学习时可以设计为汇报课;，让学生课前搜集资料课堂相互学习；在学习光合作用时可以设计为讨论课;，让学生自学互助分析光合作用的条件、物质变化、能量变化、光反应与暗反应联系等；教师还可以设计各种如探究课;、讲授课;、表演课;等，无论哪种教法课型教师都要提前做好充分准备并及时进行教学反思，以便下次更好的教学。教师在教育教学活动中应改变传统的以教师为中心的教学模式，转变师生角色，正确处理教师的主导作用和学生的主体作用，善于捕捉学生的兴趣点，因材施教，充分调动学生学习积极性，提高高二生物课堂教学的有效性。要提高生物课堂教学效率，每位生物教师都应在不断摸索中前进、不断学习中成长、不断努力中进步，摸索出一套适合自己和自己学生的教学模式，进而提高课堂教学效率。参考文献1汪小丽.以学生为主体的高二生物教学模式探析J.才智,2011(26).2蒋卫娟.新课改下高二生物教学的有效途径探讨.生物技术世界,2015,02.3陈思凤.浅谈新课标下高二生物课堂的有效教学.教育模式研究,2011,31.4普布.浅谈新课标理念下的高二生物实验教学改革.教学论坛,2014,02.