11新型玻璃（详案）马俊红.doc

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1、11 新型玻璃教学目标：1、有感情的朗读的课文。2、理解课文内容，知道课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课 板书课题这节课我们接着来学习新型玻璃，请同学们齐读课题。二、出示学习目标（指名读）1、有感情的朗读的课文。2、理解课文内容，知道课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。三、品读课文。（一）、通过检查复习导入新课。师：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝

2、网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 自学指导一：请同学们默读课文第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。（2分钟后交流）交流汇报：1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 师：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？ 特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相连的自动

3、报警的特点才有它防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。） 师：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？ （“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）师：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”1个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（1）指导朗读该句子。（2）结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说造句吗？ 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（3）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察

4、破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。） 举例子 2总结学习方法。读课文-画特点想作用-填表格（二）、分组自学二至五自然段自学指导二:请同学们用学习第一自然段的方法分组讨论学习以下四种玻璃。找出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句。多读几遍，说说作者运用了哪些说明方法。（4分钟后交流）1、小组交流，完成表格2、出示课件：种类特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬，藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷空气吃音玻璃消除噪音闹事临街建筑物采用，减少噪音A、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，

5、碎片仍然藕断丝连地粘在一起不会伤人。(1)“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？(“安然无恙”：形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”：比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。)(2)这两个词语生动而又准确地说明了夹丝玻璃什么特点？(非常坚硬，不易破碎)（3）另一种是“夹丝玻璃”不是用来防盗的。这是一句什么句？起到什么作用？(过渡句，承上启下的作用)B、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(1)这句话采用了什么说明方法？ (打比方) (2)把什么比作什么？ (把变色玻璃比作自动

6、窗帘)(3)这样写的好处是什么？(生动形象，恰如其分)C、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。第一句话采用_打比方_说明方法，把_噪音_比作_隐身人_，第二句话采用了_拟人_的修辞手法。临街的窗子如果装上了这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就剩下12分贝了。这句话通过_和_的说明方法来说明“吃音玻璃”的特点，使人清楚明白，印象深刻。（三）、总结写法。师：作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特点，再讲作用)课文在介绍5种新型玻璃时，在结构上都是先介绍特点，再介绍作用，(层次鲜明、清晰，而段与段之间的衔接过渡

7、也都非常自然。)师：在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？(列数字，打比方，举例子，作比较)（四）、齐读第六段。师：说一说，你读懂什么了？在全文中起什么作用？在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。师：大家了解了新型玻璃的特点和作用，下面我们来召开一个展销会。四、召开展销会1以组为单位，选择一种玻璃进行介绍。提示：互相出出主意，怎样能让别人听了你的介绍就能够买你的玻璃。力求语句通顺连贯，语言生动活泼、有趣味、有吸引力。2准备好之后，先在组内说一说。3组内派代表，在全班推销。预设：生：大家好！我是“吃音玻

8、璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康，请马上行动吧！师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样？有没有值得学习的地方？生1：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的耳朵听下去。师：你真会倾听，这也是老师想说的。生2：他的介绍能抓住顾客的心理，特别打动顾客的心。比如：在

9、闹市区无法安心休息、入睡等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得我无法睡觉。师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。过渡：推销员发挥得很好，成功地向别人推销了产品。老师又请来了几位新朋友，我们一起欢迎它们！（出示图片）五、拓展延伸 。师：你们能否也设计出一种玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史的空白？同桌说一说。（1分钟后交流）师：谁来说一说自己设计出了哪种新型玻璃？预设：生：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃在阳光的照射下可以自动播放音乐。生：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。生：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一

10、种人体特别喜欢的香味。师：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。 （4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（5） 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 （6） 谁来为我们读读这个例子？指名读 （7） 学生评读。 这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。这就是举例子的好处。

11、过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？夹丝玻璃（1） 指名介绍自己 出示：夹丝玻璃 （2） 同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途（3） 夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！（4） 同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？（5） 作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示：“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片

12、仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？变色玻璃1、 这个时候如果我们学校也有变色玻璃就太好了。2、 出示：变色玻璃3、 大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！4、 找到的同学板书：5、 在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？吃音玻璃1、出示 吃音玻璃2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀

13、请同学板书特点和用途好吗？3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是列数字板书4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功 ！过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？吸热玻璃1、谁能直接说出自己的特点和用途2、 出示：吸热玻璃3、 自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用 自由读，指名读4、 希望我们的生活中多多使

14、用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝！过渡：正如课文中说到的出示最后一段齐读在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。5、 创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？6、 好！下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学习的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？7、 学生练笔8、 学生反馈谁能说说自己的介绍。小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？第二段讲的是“夹丝玻璃。”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：

15、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。”好处：承上启下。第三段讲的是“变色玻璃”。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。理解：“建筑物

16、装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。“自动窗帘”因为变色玻璃

17、能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”开头：“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。”好处：直接引入、清楚明白。4小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考练习2，读一读，并用带点的词语写句子。在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（1）指

18、名读这句话，说说自己对这句话的理解。学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷）（2）用带点的词说一句话。（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。）开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”作用：承上启下，过渡自然。7检查学生的朗读情况。8第五段讲“吸音玻璃。”特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。好

19、处：引人注意。9指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10巩固15段的内容。教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。展销会1、导入。 师：同学们，在你们清楚地了解了新型玻璃后，现在请你们以第一人称的形式帮助它们做做自我宣传，聪明的你们能做到吗？ 师：请喜欢同一种新型玻璃的编为一组，每组45人，并选出一个小队长负责组织交流和选派发言人。注意，先自己充分思考，再组内交流。 师出示温馨提示：力求语句通顺连贯，语言生动活泼、有趣味、有吸引力。 2、生自主思考，充分准备后组内交流，师积极参与谈

20、话，及时帮助有困难的学生。 3、每小组派代表全班交流，师生、生生多维互动。例： 生：大家好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康，请马上行动吧！师：谢谢“吃音玻璃”的介绍，你们觉得他的介绍怎么样？有没有值得学习的地方？生1：我觉得他的介绍很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在开头，一下子就吸引住别人的耳朵听下去。师：你真会倾听，这也是老师想说的。生2：他的介绍能抓住顾客的心理，特别打动顾客的心。比如：在闹市区无法安心休息、入睡等，这一点值得我们学习。我听了他的介绍，只想把“吃音玻璃”买回去，因为我家旁边很吵，有时吵得我无法睡觉。师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。生3：他说话很亲切又有礼貌，值得大家学习。师：我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子！ 其他几组代表纷纷上台介绍，再评议