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1、大河岸小学语文健康课堂教学模式备课教案学科语文年级三年级备课人: 闻成课题：9.寓言两则-南辕北辙 课时数： 2教材解读：这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。文章是通过对话展开故事情节的，路人强调的是：既然方向错了，就永远也到达不了目的地；而要去楚国的那个人强调的是：虽然方向错了，但是他有跑得习快马、很多的路费和驾呈技好的车夫，所以一定会到达目的地。从人物的对话的过程中和文章结尾的点睛这笔中，学生自然会明白其中的寓意：这则寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的
2、作用。这则寓言常用来比喻行动和目的是相反的。教学目标A级 ：理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意B级 ：认识“只要就”，“如果就”这两种句。C级：通过体会寓言蕴含的道理，学会在生活中处理问题。教学重难点 1、重点：理解两则寓言的寓意。2、难点：结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。问题生成单你想对故事里的这个人说点什么？教学板块学生学习活动教师指导活动教学调整第一版块：【问题质疑】说说这则寓言讲了一个什么故事？复习导入1.说说亡羊补牢的故事及它告诉我们的道理。2.学习寓言的一般方法是（ ）（ ）（ ），（ ）。第二版块：【问题探究】.我知道故事讲的是：一个（ ）要到（ ）去，可是（ ），他却（ ）
3、。那个人认为他的马跑得（ ），车夫是个（ ），带的盘缠（ ），所以一定能到楚国。我认为他的说法（ ），我想对他说（ ）。1.你想对那个去楚国的人说些什么呢？ 2、说说课文主要内容是什么？学了课文，你有什么收获？ 第三版块：【解疑分享】展示交流，点拨提升。 1、汇报展示 2、南辕北辙中那个坐车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？ 3、那个坐车的人能到楚国吗？为什么？ 4、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？第四版块：【思维拓展】1、小组合作分角色表演课文。 分担角色 人物语言、动作、表情 2、复述课文。第五版块：【课末监测】搜集故事展示搜集的寓言故事滥竽充数、狐假虎威、高山流水、画蛇添足、后来居上、买椟还珠、拔苗助长、愚公移山、打草蛇惊、板书设计 南辕北辙 目标与行动相反，只会离目的地越来越远 教学反思