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1、Unit 1 My schoo课题第一课时Main scene A(Lets talk Look , ask and answer)课时1授课时间教学目标能够运用句型Wheres the ？Its on the floor.Is this the？No,it isnt. The is next to the并能够在真实的语言情景中灵活运用。正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。培养学生热爱学校的好品质。教学重、难点教学重点：能够运用句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the
2、 teachers office? No,it isnt. The teachers office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。教学难点：正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程一 、Warming up1、Greetings2、Lets sing播放歌曲“The music room”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务
3、，说评（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide? Ss:Yes. T:Lets go.Come on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。（2）分别展示各种教室，引出the
4、 first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答B:Yes.its on the first floor.（4）出示Lets talk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练（3）考考你的应变力：提问：“ Is the teachers office on the s
5、econd floor?”学生回答：“ No,it isnt. Its on the first floor.”然后转为生生问答。三、Extension & Consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。板书设计 Unit 1 My school第一课时Wheres the teachers office?Its on the second floor.Is this the teachers office?No,it isntUnit 1 My schoo课题第二课时教学内容：Main scene A(Lets learn Lets do Lets spell)课
6、时1授课时间教学目标能够听、说、认读词汇：library、teachers office、first floor 、second floor能够听、说、理解句型Wheres the library？Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。教学重、难点教学重点：掌握词汇：library、teachers office、first floor 、second floor能够听、说、理解句型Wheres the library？Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。教学难点：了解
7、字母组合er在词尾的基本读音规则。教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程一 、Warming up & Revision1、Greetings2、Lets sing播放歌曲“Childrens concert”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round 1 说一说 做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teachers office、playground以及Lets do 中的动作。（2）
8、新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round 2 考眼力（1）Whats missing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round 3 比比谁的知识丰富（1）提问：What subjects do you like? 自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round 4 交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Wheres the library/teachers office？Its on the first/second floor. Round 5 Lets spell (1)出示单词；water、tiger、si
9、ster、dinner、computer、eraser、ruler (2)让学生试着发现、总结规律。 (3)字母er在词尾发/ /三、Extension & Consolidation小组合作介绍自己的校园。板书设计 Unit 1 My school第二课时Wheres the library？（teachers officeIts on the first floor. （second）教学思优Unit 1 My schoo课题第三课时教学内容：B(Lets talk Lets play Lets sing)课时1授课时间教学目标能够听、说、认读词汇：classroom、computer r
10、oom、teachers office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a ？Yes,we do.Where is it?Its on the floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。教学重、难点教学重点：掌握computer room等表示学校场所的词汇。掌握本课重点句型：Do you have a？Where is it?Its on the floor.教学难点：能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。教学准教学
11、过程一 、Warming up & Revision1、Greetings2、Lets sing播放歌曲“Our school”,唱歌比赛二、Presentation & Practice1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。2、引入课文情景3、Pair work 学生两人一组，操练会话：（1）Do you have a？（2）Yes,do.（3）Where is it?（4）Its on the floor. 4、逐句跟读5、两人一组练习会话6、表演，师生共同评价三、Extension & Consolidation设计教学楼xK b1
12、. C om板书设计 Unit 1 My school第三课时Do you have a ？Yes,we do.Where is it?Its on the floor.教学思优Unit 1 My schoo课题第四课时课时1授课时间教学目标能够识别句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。教学重、难点教学重点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离
13、上的区别进行比较以加深学生的印象。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、 复习引题二、 1、学生表演A部分Lets do的内容。三、 2、教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。四、 二、教学新课五、 1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming
14、 to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。六、 2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?和Is that the ?七、 3、学生听录音跟读对话。八、 4、学生分角色朗读对话。九、 三、巩固练习十、 1、做本单元B部分作业本上Lets talk的练习。十一、 四、布置作业 1、听Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , co
15、mputer room ,playground , music room .2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。 3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。教学重、难点教学重点：五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。教学难点：理解Story time 中的故事大意。教学准备教学光盘、单词卡片教学过程一、复习引题 1、师生齐唱本单元的Lett chant B部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲Our school。3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让
16、学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。二、教学新课 1、教师播放A部分Lets do的声音，学生表演 “听听做做”活动。2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。4、听录音，跟读、模仿。三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the ?四、布置作业 1、读课文第8页。