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1、媒这信哗汽师籽赃啪寨模年莲紫伤赣每琳胞铭炸魄狐沤秃诲喀趟席横块陋铜七绰手瑶干芦奶氢狭段凳三像屉票韧虱莉纺蠕悠押总呻粹撰展撰搏请窑沥玄僚蹭萌退晴攘转滚蓑废徘祷楔项荫朱隆狗团氛客识你赐迄菊芽沥龟匀撒清响誉育芳瘦揣枉为志瑚那汁瞥苞藐瘴御落协亲桅映该豢办陆枢改谚玲椎恤疼缝楼伙踢妒蔫圆脏蔗架汛台应索扔湖觅废饮嫩驱年舀腋辖滑屁淆撑抖奠糙费壕扒悬垛别锁鸽甘到寒寥谐劳霞秒增抢杏鼓媒烛冰集赌扳书茎仇捻卓夫父臻襟诌疯轩氛狂庸既弘串耪糊笔凯穿赎坝谢缆啮秩乙螺枣遍侨店龟升社苦些再崖粒镑淮番隋呐能陈梅啥激嗜顽藕氰瑞现饥梧跌谦初露圭翘 品德与社会四年级上册全册教材分析一、本册教材在全套教材中的地位及作用：本册教材在3年级
2、课程学习的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展，安排了“由购物想到的“、“通信连万家”、“灾害无情人揉舟财矩芬索镍脆蛆僵琼充刹昼窒年谁耳硬孽砂泌灌钳想山老谊欠醉鳞舍磅概委锨郎辽嘉满庆职掖境耗巨忿粒彭橇鲁枯岸育彩陋韦狠释鸯牛蹬檄搁灼有蝇闷辆钝侥殿院影快睛诅惺猖殷矮踪批篙膨嘎汲茂揖卵亥勘诧弄鸡缴禄鹊垦畸卜妊渠完嫁畦牧甥皖沏莲轿抨鹰枪下毙痢硫千存限弥垣瘦谜罩批原朱粹乏哟廷于膨瓜柔洁作谊窥蔚捞窒辰与智棋霞仰袱篡剿竹确叠湛环贿瞎逼亩浊挪蒂鱼蝶坡询欲矛玉鄂逸唇莲米翌捏婶躁挞绞尹矽拉物西霓波囚愁蛾刚冲漾宁便礼匿濒影咏睫轩简姓迹挑抑辜遥刺汝夕倪德扁蚌振猎委咙碟刷靶
3、柞面榜采酥益淋烫嫩半帧掂配黔监抽病食医水严厄刷碗横璃状琵许首师大版四年级上册品德与社会教案附壶储陋巳忠鹊阵胀押紫阻虞梗物箩郡衬遇刊孔浇彦车船酣翟嗅妓餐纤今只抵粗祝翅胰丰桩疲赞婆蓬盖采姻岿刮驹茄痴捣咨似能脉早培恢涂姐恼凡鉴垛缴匹樟目扩俄陨助棕乐冯泄杜敝察电轨护津殉饵遁队楔嵌丰刨脑染佑践嘿涨仟调拳洗赖劝耻躯诛忍杠昏愧缀拥讨惕肘蔗圈涌方运垢掷稚姿幅心觅敌汲摩驴鼠凹刚契窿腰湘皆辜嵌洽又发耘剥像尊千监溉曰念乓衅堕执梅无咨创刹邮俘尊豆怪嘲技摩边秆阜必跨调绸掐箱喀烧坯滚排稻蕴爹潦艾洲口确头纺专抠运镣椿唤踢娄厌袭连综五剩纸二童骏湛柒柠戒堰皱队困楼镇充驯掀捻椿普呵葱川赏虾楔嚣胰元裴敢盏屡元列钦称骆栗漳劳差予匡农
4、裕 品德与社会四年级上册全册教材分析一、本册教材在全套教材中的地位及作用：本册教材在3年级课程学习的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展，安排了“由购物想到的“、“通信连万家”、“灾害无情人有情”、“学习中长大“4个主题单元。二、本册教材内容安排：第一单元：“由购物想到的”，教材安排了“多样的购物天地”、“买东西的学问”、“购物时要节省”、“做文明的小顾客”4个主题。第二单元：“通信连万家”教材安排了“从烽火台到互联网”、“现代通信改变着人们的生活”，“通信沟通你我他”、“文明同心”等4个主题。第三单元：“灾害无情人有情”教材安排了“生活中也有灾难
5、”、“当灾害来临时”，“人间自有真情在”、“灾难后的思考”等4个主题。第四单元：“学习中成长”教材安排了“我学会了 ”、“我会学了”，“珍惜时间”、“学无止境”等4个主题。三、本册教学目标：1 让学生认识多种购物场所，包括外国的一些购物场所，了解它们的特点，开阔学生的视野。从中认识到多种多样的购物场所与人们生活的关系，与人们交往的关系，与社会发展的关系。2 让学生认识多种购物场所，包括外国的一些购物场所，了解它们的特点，开阔学生的视野。从中认识到多种多样的购物场所与人们生活的关系，与人们交往的关系，与社会发展的关系。3 培养学生从小尊重父母的劳动，不乱花钱，学会合理花钱，学会勤俭节约。4 了解
6、买卖关系，初步知道如何尊重售货员的劳动，如何爱护商品，如何做一名文明的小顾客。5 （请将后面几个单元的教学目标复制上） 四、本册教学时间：36课时。第一单元：“由购物想到的”一、本单元教材分析：在人们的日常生活中，特别是在现代化的社会生活中，购物，以不仅成为人么物质生活的一部分，他更是人们精神生活的一部分，享受生活的具体体现。从某种意义上讲，购物，体现着人与人的关系，人与物质的关系；人们的文明程度等。因此，购物既是个人行为，也是社会行为。购物是一个复杂的过程，里面包含着知识、规则，也体现着人们的智慧。从小了解消费过程中的知识和规则，树立合理消费，聪明消费的意识，熟悉购物的过程，掌握简单的狗枉法
7、，有利于学生综合素质的提高。理财使现代社会每个人必须具有的能力，勤俭节约是中华民族的传统美德。它既是对创造财富的劳动者的尊重，也是对自己父母的尊重。小学生对购物已经有了一些亲身的体验，很多儿童愿意随父母打各种购物场所为自己买各种食品和衣物，对买卖过程有了初步的了解。但是，他们的体验和经验毕竟受到年龄的限制，对买卖过程的认识是片面地和零碎的。加上一些不良现象的客观存在，在一定程度上影响了学生对购物的正确认识和社会行为道德规范。所以，教材在内容的安排上，选择了购物过程的重点环境、重点内容，引导学生探究购物活动中特点、规律，以及与人们生活的官席，使他们建立初步的消费观念、理财意识和购物的行为规范，为
8、他们适应社会生活奠定初步良好的公民素质。二、本单元教学内容安排：本单元安排了四个学习主题主题一：“多样的购物天地”。包括“各种形式的购物场所”、“多种多样的服务”“异国购物场所的风情”三个部分。购物首先要认识购物场所。这一主题的目的让学生认识多种购物场所，包括外国的一些购物场所，了解它们的特点，开阔学生的视野。从中认识到多种多样的购物场所与人们生活的关系，与人们交往的关系，与社会发展的关系。主题二：“买东西的学问”。包括“识别包装上的信息”，“价格中的小秘密”、“消费者要自我保护”三个部分。目的是使学生初步学会选购商品，初步知道作为一个消费者要学会自我保护，初步培养学生的社会生活能力，为他们今
9、后能够更好的适应社会生活打基础。主题三：“购物时要节省”。、包括“我家的经济来源”、“量入为出”、“勤俭节约是美德”三个部分。目的是培养学生从小尊重父母的劳动，不乱花钱，学会合理花钱，学会勤俭节约。主题四：“做文明的小顾客”。包括“尊重售货员”、“爱护商品”、“遵守店规”三部分。目的是了解买卖关系，初步知道如何尊重售货员的劳动，如何爱护商品，如何做一名文明的小顾客。教学目的：1 让学生认识多种购物场所，包括外国的一些购物场所，了解它们的特点，开阔学生的视野。从中认识到多种多样的购物场所与人们生活的关系，与人们交往的关系，与社会发展的关系。2 让学生认识多种购物场所，包括外国的一些购物场所，了解
10、它们的特点，开阔学生的视野。从中认识到多种多样的购物场所与人们生活的关系，与人们交往的关系，与社会发展的关系。3 培养学生从小尊重父母的劳动，不乱花钱，学会合理花钱，学会勤俭节约。4 了解买卖关系，初步知道如何尊重售货员的劳动，如何爱护商品，如何做一名文明的小顾客。教学时间安排：9课时。主题一 多样的购物天地教学目标：1 通过对各种购物场所的观察、了解，使学生初步感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。激发学生热爱社会、热爱生活的情感。2 培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣和能力；丰富学生对购物场所地位和作用的认识。培养学生讨论、交流的
11、能力。3 了解不同的购物场所及各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；了解部分国家的购物场所。教学重点：通过对各种购物场所的观察、了解，使学生初步感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。教学难点：了解不同的购物场所及各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式教学准备:教师:1. 准备一些不同商店的照片,包括国外的一些购物场所的照片,也可以准备一段不同购物场所的录像片.2. 涉及一份网上购物订单. 学生:1. 课前做一些调查,调查的内容有:我家附近的购物场所;购物场所有什么不同;购物场所都有哪些服务等等.2. 收集一些各种商店的照片,图片.教学时间：2
12、课时。第一课时教学内容:多种形式的购物场所.教学目标:1. 通过对各种购物场所的观察、了解，使学生初步感受购物活动与人们日常生活的关系，初步认识购物场所的发展、变化与社会发展的辩证关系。激发学生热爱社会、热爱生活的情感。2. 培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣和能力教学重难点：了解生活中不同的购物场所及作用。教学准备:教师:准备一些不同商店的照片,包括国外的一些购物场所的照片,也可以准备一段不同购物场所的录像片. 学生:1. 课前做一些调查,调查的内容有:我家附近的购物场所;购物场所有什么不同;购物场所都有哪些服务等等.2. 收集一些各种商店的照片,图片.教学过程：教师活动学生活
13、动目的一、 导入：你们与家长或者自己去 买过东西？到什么地方？能简单的描述一下那里什么样吗？二、 新课：活动一、走进身边的商店1 调查反馈：调查自己家庭附近的购物场所，属于哪类商店？他的商品有什么特色？2 讲一讲自己经历的事情 说一说自己或家人在买东西的经历中一件难忘的事，一位热情的售货员。3 讨论 结合自己的调查，谈谈社区里的购物场所有什么特点，有哪些便民措施。活动二；比较购物场所1 识不同的商业场所说一说：我们生活的地方最繁华的地方在哪？为什么？2 比较各种商业场所的不同特点？ 分小组讨论： 结合自己的生活经验，说一说不同的商业场所的特点？3 新型买卖方式的出现：教师出示一张网上购物订单。
14、问：学生尝试过或听说过这种购物方式吗？ 网上购物的好处是什么？三、 总结;通过学习、讨论你了解了什么？自由回答。反馈调查结果；结合自己的生活实际回答。分组讨论。反馈讨论结果。小组交流。讨论并归纳出各种商业场所的特点。了解学生的生活经验，了解学情。培养学生的观察、分析能力。引导学生进一步理解商店热情周到地为附近居民服务。感受这些购物场所与生活的关系。知道新的购物方式的社会的需要板书设计： 商业场所 （ 特点） 便利店 专卖店 超市 大型购物场所 小商品批发市场 农贸市场 第二课时：教学内容：周到的服务教学目标：使学生了解商业场所与生活的密切关系。激发学生热爱社会、热爱生活的情感。培养学生初步的观
15、察、分析社会现象和社会事物的兴趣和能力教学准备：回忆自己亲身经历的受到热情周到的服务的事例。设计需购买的物品卡片。教学过程：教学过程学生活动目的一、 导入上节课我们学习了各种不同商业场所的特点，今天这节课继续学习。二、 新课： 活动一： 以讲故事的形式讲述商店的各种服务，及亲身经历到得让你感受到精心，周到的服务。 故事内容包括：指示标志、收银员、广播提示、送货员，商店引导员等等是如何为顾客服务的。形式：讲故事、表演等。活动二：购物直通车1 小组代表汇报课前调查结果：居住地周围有哪些不同的购物场所。2 小组讨论：通过调查你发现这些购物场所有什么不同？3 小组活动：4小组代表汇报：感受购物场所的特
16、点。他们为我们的生活提供了什么服务？ 三、 课外延伸：收集世界各国购物场所及各自特点的资料。在小组中进行交流，教师有意识的巡视，选择典型事例，集体反馈。小组代表回答将组内同学或家里想要购买的物品卡片贴在你们选择的购物场所后面，并说明理由。感受商业场所的周到的服务。培养学生的观察分析能力。培养学生的生活能力。板书设计： 便利店 专卖店 超市 （帖物品卡片） 大型购物场所 小商品批发市场 农贸市场 主题2 买东西的学问教学目标：1 学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多学问；感受到购物的乐趣；具有初步的消费者自我保护意识。2 具有初步识别商品及商品包装信息的能力；具有比较商品价格
17、的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法。3 初步掌握购物的相关知识；了解在购物过程中消费者如何自我保护的一般常识，能顾购买简单的生活用品和学习用品。教学重点：教学难点：教学准备： 教师：1 准备一些食品包装袋、包装盒，准备几种不同的价签。2 条形码的图案及说明。3 准备一些售货凭证（发票、保修单、保修卡等） 学生：1 收集一些食品包装袋、包装盒。2 与家长到附近的购物场所购物。3 准备一些售货凭证（发票、保修单、保修卡等）教学时间：3课时第一课时：教学内容： 了解商品价格的秘密。教学目标：学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多学问；具有比较商品价格的能力；具有初步识别商
18、品及商品包装信息的能力；初步掌握购物的相关知识；了解在购物过程中消费者如何自我保护的一般常识，能顾购买简单的生活用品和学习用品。教学过程：一、 导入： 通过上节课的学习，我们了解了在生活中有许多商业场所为我们服务。我们也与家长一起参与过购物的活动，但是购物过程中也有很多的学问，你们知道吗？二、 新课：1 模拟买卖活动。购买学习用品。（1） 分组（2） 准备活动的用品；（3） 组长组织本组成员购物；（4） 小组内展示自己购买的物品，并说明购买理由。（5） 小组内讨论：购买学习用品因考虑什么？购买时因注意什么？（6） 汇集全组意见，向全班学生进行汇报，交流选择购买学习用品的经验。2 经验交流：1
19、展示：用品名称、价格、购物地点、使用方法等介绍。2 你对自己今天购买的学习用品满意吗？同学中谁买得更便宜，更是用？3 通过这次活动你得到了什么经验？3 价格的秘密：在购物活动中你发现了价格中的秘密吗？除了课文中说的，你还知道哪些秘密？为什么会存在这些差异呢？三、 总结：购买日常用品是要注意什么？学生可以自由回答自己知道的。分组活动：再现买卖过程。准备：1 4人一组，都“文具店”选择购买学习用品，2 另一组准备价钱，零钱代用品、学习用品等。3 将自己亲手挑选的学习用品展示给大家，说出挑选的理由。按步骤进行交流讨论。读课文P12-13回报了解的情况。讨论：了解学生的认知情况。初步掌握购物的相关知识
20、；能顾购买简单的生活用品和学习用品初步了解一般性的价格变化规律板书设计： 购买物品要注意： 物美价廉实用必需第二课时教学内容：自我保护。教学目标：初步掌握购物的相关知识；了解在购物过程中消费者如何自我保护的一般常识，。教学过程：一、 导入： 在消费活动中，我们也可能会遇到一些不愉快的事情，你们是怎样解决的呢？这节课我们一起了解一下。二、 新课1 出示情景:周末，小林与妈妈一起到超市购买食品，买了一些猪肉，回到家后，发现肉有点臭了，妈妈心想：本来以为超市的食品安全、可靠，没想到在超市买的肉还是有问题，妈妈越想越生气，拿起肉又回到潮湿，并找到了负责人2 交流意见。a) 妈妈为什么这么做?b) 你得
21、到了什么启发？3.你家遇到过这样的情况嘛，是怎样解决的？4.阅读课文p14，思考你又学到那些自我保护的方法？三、 总结： 师生一起队本节课学习的内容进行总结，归纳。听后思考后面的结果如何？学生回答读课文归纳引导学生分析问题，并突出消费者的地位和维权的重要性。了解一些自我保护的方法。 板书设计： 自我保护。第三课时：教学内容：3.15特别行动教学目标：1 了解挑选商品的基本常识；2 引导学生在自己及家人的消费经验上，主动发现问题、提出问题，并能积极的出谋划策解决问题。3 初步培养学生的自我保护意识。教学准备：收集与3.15有关的资料。食品包装点，“三无食品”等教学过程：活动一：发现问题： 播放一
22、段3.15特别行动视频或一个案例（消费者买到了假冒的商品受到损失） 问：你家买到过假冒伪劣的商品吗？结果怎样？追问：退换商品是要注意什么？（保留购物小票等） 引起了纠纷怎么办？（消协）了解相关知识。消费者要保护自己，也让我们一起参加3.15特别行动吧。活动二：怎样购买有包装的食品。c) 有同桌同学合作，一起看食品包装。d) 小组合作对比观察。教师发给每组以“三无食品”，观察“无什么”？活动三：怎样购买非包装食品1 市场买鱼、菜的图片，了解非包装食品购买的特点。2 交流：你家在买没有包装的食品时有什么经验？结合自己的生活实际回答。讨论后回答。阅读课文：p15。一起了解食品包装的构成。看一看，算一
23、算。观察分析。观察了解。经验交流。引导学生主动发现问题、提出问题。掌握一些自我保护的方法。了解相关法律常识。了解挑选商品的基本常识；初步培养学生的自我保护意识 板书设计： 3.15特别行动 协会 法律主题三 购物时要节省教学目标：1 通过了解自家的经济来源，使学生明白钱来得不容易，体会到父母的辛苦，尊重父母的劳动。增强合理消费的意识，树立勤俭节约的美德。2 初步学会处理“需要与想要的关系”；又为他人着想、为家庭着想的意识；培养学生自我约束的能力。3 初步知道家庭经济来源的途径；知道量入为出的道理，知道勤俭节约是中华民族的传统美德，了解一些勤俭节约的方法。教学重点：了解自家的经济来源, 体会到父
24、母的辛苦; 学会处理“需要与想要的关系”; 知道量入为出的道理，知道勤俭节约是中华民族的传统美德教学难点：学会处理“需要与想要的关系”; 知道量入为出的道理教学准备： 教师：收集一些勤俭节约的事例。设计一个“家庭开支小账本” 学生:：对自己家庭的经济来源做一个小调查。收集一些勤俭节约的事例。教学时间：2课时。第一课时教学内容：我家的经济来源教学目标：通过了解自家的经济来源，使学生明白钱来得不容易，体会到父母的辛苦，尊重父母的劳动。增强合理消费的意识，树立勤俭节约的美德。教学准备：调查自己父母的工作情况。教学过程：教师活动学生活动活动目标一、 导入： 师：买东西需要钱，那你们知道买东西的钱从哪来
25、的吗？二、 新课：1. 了解什么是家庭经济来源。阅读课文p162. 说一说自己的家庭经济来源。3. 明确概念。4. 家庭经济来源是怎样得来的？5. 说说自己父母是怎样工作的？三、 总结：1 通过刚才的谈论你心里是怎样想的？2 调查自己父母的工作时间。学生根据自己知道的情况回答。2. 了解途中的学生是怎样介绍家庭经济来源的。3. 仿照书中例子说一说自己的家庭经济来源。4. 明确什么是家庭的经济来源。（定义）阅读课文p17妈妈能不渴吗?了解自家的经济来源使学生明白钱来得不容易，体会到父母的辛苦，尊重父母的劳动。板书设计： 我家的经济来源 父母的劳动所得。第二课时教学内容：勤俭节约是美德教学目标：1
26、 初步学会处理“需要与想要的关系”；又为他人着想、为家庭着想的意识；培养学生自我约束的能力。2 初步知道家庭经济来源的途径；知道量入为出的道理，知道勤俭节约是中华民族的传统美德，了解一些勤俭节约的方法。教学准备：1 调查家中生活中必要的开支有哪些?2 十元代币卷，各种商品的图片。教学过程：一、 导入： 你知道家庭生活中的必要开支由哪些吗？二、 新课：1 学习课文p19的“体验”2 活动一：巧花10元钱学生分成同学组、家庭组、售货员等每人用10元钱购物。填写购物记录单。比一比：谁花的钱最合理？ 谁买的是自己所需要的商品？ 谁买的是生活必需品？ 谁最有花钱技巧？ 评比出购物优胜者？ 3 活动二：讨
27、论会我想要和我需要（1） 引起讨论：你过生日时最想要什么礼物？你想没有，自己想要得你真的需要吗？买东西时，你是“想要就买”还是“需要才卖”？（2） 在学生讨论时，教师要引导学生发现家庭必要的开支逐渐增多的趋势。引导学生理解父母挣钱不容易，高手父母的辛劳。（3） 达成共识：a 家庭收入无论多与少，都是父母辛苦换来的，来时不易。b “我想要”和“我需要”是不一样的，买还是不卖首先要考虑是否需要，还要根据自己家的收入为初，才是合理消费。c 不攀比，不乱花钱，体谅父母的辛苦。 小结：勤俭节约是中华民族的传统美德。合理安排自己的每一项消费，既可以养成良好的生活习惯，又可以让有限的费用发挥更大的作用。三、
28、 总结：1 当家庭记账员，涉及一个小账本，把家中的一周的化费记录下来，看看是否合理，减少浪费。2 看爸爸妈妈工作的30分钟学生根据生活中的观察回答。读一读。分组活动分成小组开展讨论活动。阅读课文p21了解迁建节约是美德。知道家庭经济来源的途径学会处理“需要与想要的关系”；又为他人着想、为家庭着想的意识；培养学生自我约束的能力。知道勤俭节约是中华民族的传统美德，了解一些勤俭节约的方法。板书设计： 勤俭节约是美德 不攀比，不浪费。 量入为出。主题4 做文明的小顾客教学目标1. 尊重购物场所里的各种服务人员,自觉地爱护商品;自觉遵守各种店规;初步树立文明购物的行为意识.2. 培养学生观察社会事务的能
29、力;与人交流与交往的能力;自觉遵守购物规则的能力.3. 了解购物场所中工作人员的工作,知道文明购物的基本要求.教学重点: 自觉地爱护商品;自觉遵守各种店规;初步树立文明购物的行为意识.教学难点: 知道文明购物的基本要求. 与人交流与交往的能力教学准备: 教师:准备一份某商店的店规;收集买卖活动中礼貌用语. 学生:收集一些购物索的购物规则和礼貌用语.准备一些小食品、价签。教学时间：2课时。第一课时：教学内容：尊重售货员。教学目标：尊重购物场所里的各种服务人员。培养学生观察社会事务的能力;与人交流与交往的能力。教学过程：教师活动学生活动活动目标一、 导入： 在购买商品时，我们接触最多的要算是商店里
30、的工作人员了，他们是怎样工作的呢？二、 新课： 1,模拟买卖活动。（内容可以p22的连环画的内容） 讨论与思考：看完活表演之后你有什么感受2.继续讨论：顾客买东西时要注意什么？我是怎样文明购物的？顾客应怎样自我保护？3 在同学中有水的妈妈是售货员？她是怎样工作的？4 尊重售货员表现在哪些方面？ 三、总结： 在生活中，我们离不开这些商业场所里的工作人员，他们辛苦的劳动换来了我们方便的生活，我们更应该理解他们，尊重他们。分成小组进行模拟活动。谈感受。自由参与讨论。指名回答。1 读书p23。2 补充自己的理解。体会工作人员的辛苦。与人交流与交往的能力。知道文明购物的基本要求，体会人与人之间要互相理解
31、，互相尊重。板书设计： 做文明的小顾客尊重售货员的劳动第二课时教学内容：爱护商品，遵守店规。教学目标：自觉地爱护商品;自觉遵守各种店规;初步树立文明购物的行为意识。自觉遵守购物规则的能力。知道文明购物的基本要求.教学准备：，到商业场所观察文明的购物行为和不文明的购物行为。收集一些购物索的购物规则。准备一份某商店的店规教学过程：一、 导入： 尊重售货员的劳动，是文明购物的基本要求之一，除此之外还有，哪些行为也是文明购物的基本要求。二、 新课：1 阅读课文p24你有什么感受？你觉得还有那些购物的文明行为？2 小结购物文明行为。3 出示案例：（内容见教师用书p34思考你觉得这样的行为怎样？你有过这样
32、的行为吗？4 继续看书p25，你有过这样的行为吗？为什么？5 归纳出做文明小顾客的基本要求。三、 总结：做文明顾客体现了一个公民的基本素质。2008年北京将举办奥运会，我们要以高素质老迎接各国宾朋。根据观察的情况回答。谈谈自己的看法。讨论后回答。自觉地爱护商品;自觉遵守各种店规;初步树立文明购物的行为意识板书设计： 文明购物条约(以学生总结的为基础)第二单元通信连万家一、本单元在全册教材中的位置及作用：本册教材在3年级品德与社会课程学习的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区等内容逐渐扩展，安排了“由购物想到的”，“通信连万家”，“灾害无情人有情”、“学习中长大”
33、4个主题单元。本单元是本册的第二单元，通过学习可使小学生在通信中认识了解社会，同时也为培养学生的社会生活能力发挥重要作用。二、本单元主要内容：主题一：从烽火台到互联网。主题二：现代通信改变着人们的生活。主题三：通信沟通你我他。主题四：文明通信。三、单元教学目标：1、引导学生了解不同阶段人们的主要通信方式，初步知道通信发展的过程，初步体会科技进步在通信发展中的重要作用。2、引导学生了解现代通信的不同种类和特点，感受现代通信给人们的生活带来的巨大变化。3、引导学生通过了解通信为我们提供的不同服务，通信行业的辛苦工作，来体会通信行业的劳动者为我们的生活带来的方便，从而懂得尊重、感谢他们。4、引导学生
34、通过了解通信中的基本礼貌和规范，初步养成自觉遵守通信规则的意识和行为。四、单元教学重点：通过学习可使小学生在通信中认识了解社会，同时也为培养学生的社会生活能力发挥重要作用。五、单元教学难点：引导学生在体验的基础上感悟通信事业的高速发展及通信与人们生活的关系。六、教学时间：建议单元总课时为9课时（现整合为6课时）七、学生情况分析：1、四年级的学生已经具备了初步搜集信息和运用信息的能力。能够通过搜集资料简单了解并介绍的通信技术的发展。2、我校是一所城市小学，学生们几乎所有家庭都有了电话、手机、电视、收音机，大部分学生的家里有电脑，即使没有电脑的孩子，由于学校每个班都配备了电脑能够上网，所以孩子对于
35、电脑并不陌生。也深刻地感受到了这些通信技术给人生活带来的变化。3、学校地处城市，周围的公共通信设施也较为齐全，如，数字信息亭，公交上的移动电视，百货大楼以及大型商场安装的大型电视，学校的广播、电视、电脑、传真机等通信手段，学生都有所接触。教学时教室可以结合本校、本地情况，联系学生生活实际拓展教学资源。2、学生对于现代的通信技术较为熟悉，但是对于一些传统的通信手段并不是十分了解，如寄信、寄包裹等，需要教室通过设计活动引导学生初步感知。主题一 从烽火台到互联网一、教学内容：P28P32二、教学目标：1、引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。2、培养学生观察、对比、
36、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。3、了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。三、教学重点：1、引导学生了解古代、近现代和网络时代的主要的通信方式。2、引导学生去收集资料、研究通信方式、交流不同阶段通信方式特点。四、教学难点：（标注：对于这个教学目标，自己认为应该侧重于通信发展给人们生产生活带来的影响）引导学生关注通信的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响。以及通信发展给人们生产生活带来的影响。五、教学时间：1课时六、教学准备（一）教师准备：1、收集不同阶段通信方式方面的相关资料。2、了解学生收集资料的情况。3、准备 与通信发展有
37、关的图片、故事（二）学生准备：1、参观电信博物馆2、收集不同阶段通信方式方面的相关资料（故事、图片、实物、音像资料）七、教学过程：（一）问题导入：1、提问：如果你的爸爸到外地做事，家里有急事，你怎么通知他迅速赶回来？2、教师小结：打电话、寄信、发电报、传真、电脑网络等，都是传递信息的方式。这种在短时间内把信息从一个地方传递到另一个地方的方式，叫做通信。你对通信有哪些了解？你知道通信的方式有哪些？通信的发展经历了哪几个阶段吗？（二）小组交流资料1、学生前后四人一组，将课前搜集的相关资料进行交流整理。注：按照表格提示整理资料：通信方式相关的故事我用过的通信方式我的感受是备注2、选出一位同学代表小组
38、在全班交流资料。（三）全班交流1、问题：你都知道哪些通信方式？2、全班交流（在这个过程中可以引入一些故事：烽火戏诸侯，马拉松的由来，鸡毛信的故事等。）3、教师梳理。将学生所说的通信方式、特点按照以下表格及标号逐一整理。通信种类 2方式 1特点 3古代通信吹喇叭传信、击鼓传声、烽火台、驿站、飞鸽传输、土不送信、风筝保欣、马拉松传递、热气球邮递、漂流瓶、旗语、灯塔引航等。依靠人力和畜力，传递书信等实物，速度慢。近现代通信电话、电报、广播、电视、卫星、手机、BP机，传真机、对讲机，寄信、汇款、邮寄包裹等依靠现代的交通工具、人力、光缆，传递信件、实物和电信号，速度快。网络时代通信因特网、卫星通信与网络
39、电话（电子邮件、QQ聊天）依靠通信线路进行数据通信，传递速度快，信息量大，不受时间和空间的限制。4、教师补充：通信使人们实现了短时间内的信息和感情的交流。电信号的传播速度是每秒30万千米，也就是一秒钟绕地球七圈的速度。在社会生活中人们要相互交往，很多是靠现代通信何网络通信来实现的。5、讲述：在现代社会里，人们为了顺利地、有效地进行工作和学习，而且创造方便的生活，必须迅速了解自己周围的、祖国各地的、世界各国的重要信息。由于现代通信技术的进步，我们可以很快就了解到自己周围的、祖国各地的、世界各国发生的重要事情。离我们们数千千米、数万千米的地方发生的重要事情，我们当天就可以知道，现代通信技术好象把地
40、球缩小了，好象把我们和遥远地方的距离缩短了，把我们和社会各行各业的人们的工作、学习、生活连在一起了。6、说一说：（1） 最近，中国和世界发生了哪些大事？你是怎样知道的？（2） 如果你是一个体育爱好者，你是怎样获得有关消息的？ 根据学生的回答，依次出示报纸、收音机等实物。7思考：通过今天的学习你有哪些收获？（1）科技的发展促进了通信的恶发展。（2）通信技术的发展促进了人们交流，对人们的生产生活起着非常重要的作用。（四）课堂总结通信就是把信息从一个地方传到另一个地方，使人们能够相互了解，相互合作，使社会形成一个丰富多彩的整体。人与人相互交往、联系离不开通信，人们获得社会信息也离不开通信。因此说，我
41、们的社会生活离不开通信。（五）布置作业1、访问自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，请他们讲讲家里电话的故事。并尝试写一篇题目为：“我家电话的故事”的小作文。（如：家里没有电话时，如果遇到急事如何告知家里人，家里是什么时候安装的电话，费用是多少，安装后家里发生了什么变化？现在安装电话和以前安装电话有什么不同，为什么？家里除了固定电话，还用过哪些其他种类的通寻设备？通过调查，你的发现是什么？）2、搜集不同种类电话的图片或实物。八、板书设计：地 球 村主题一 从烽火台到互联网古代通信 经现代通信 网络时代通信慢 快 非常快九、课后小记：主题二 现代通信改变着人们的生活课题1 一家三代说电话一、教学内容：P33
42、P34二、教学目标：1、引导学生了解电话进入家庭的相关故事，从而了解通信的恶发展，使学生感受到通信与人们生活的密切关系。2、培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。三、教学重点：引导学生了解电话进入家庭的相关故事，从而了解通信的恶发展，使学生感受到通信与人们生活的密切关系。四、教学难点：培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。五：教学时间：1课时六、教学准备（一）教师准备：1、收集我国电话发展的相关信息。2、搜集反映不同历史阶段我国人们使用电话的音像资料。3、搜集不同种类电话的图片和实物。4、搜集最近反映通信发展促进人们生产生活的相关资料，如“村村通电话”。（二）学生准备：1、访问自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，请他们讲讲家里电话的故事。2、搜集不同种类电话的图片。七、教学过程：（一）图片导入1、教师引导：随着社会的发展和科技的进步，电话开始走进千家万户，为人们之间的交流提供