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1、比例尺的意义教学设计【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级下册第53页【教学目标】1、在探索、观察、等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途.能读懂不同形式的比例尺。 2、学会求比例尺，能够把线段比例尺正确转换成数值比例尺。 3、体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。【教学重点】 理解比例尺的意义。能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。【教学难点】 读懂不同形式的比例尺。【教学过程】一、温故旧知 课件出示题目，要求学生合作完成，并同桌互查。二、激趣设疑，导入新知1、 出示脑筋急转弯 猜一猜：一只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟
2、，这是为什么？2、 导入新课三、提纲定向，探究新知1、学习提纲： （1）认识比例尺 a、什么是比例尺？说出公式。 b、常见的比例尺一般有两类 比例尺和 比例尺。 （2）理解比例尺的意义 a、1：100000000是 比例尺，1是 项， 100000000是 项。 其中，1是 距离， 100000000是 距离。 （1）表示图上1cm代表实际的 cm，也就是 km. b、1：100000000 （2）表示实际距离是图上距离的 倍。 （3）表示图上距离是实际距离的 .020千米 c、比例尺 是 比例尺。表示图上1cm代表实际 km. d、前项是“1”的比例尺，称为（ ）；后项是“1”的比例尺，称为（ ）。 （3）求一幅图的比例尺 一张地图上5厘米的距离表示实际距离800米。求这幅地图的比例尺？ 2、全班展示四、合作探究 解决问题1、出示题目1，对比交流，形成概念2、出示题目2，探讨完成。3、出示题目3，探讨完成。五、互相交流，总结经验六、作业设计1、课本53页做一做。2、课本练习十 第1-4题。板书设计： 比例尺的意义 1、在一幅图中，图上距离与实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 2、图上距离 ： 实际距离 = 比例尺 或 = 比例尺