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1、都有一颗红亮的心教学目标：1、通过欣赏，学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。教学重难点：感受和初步了解京剧。教学过程：一、创设情景激趣导入师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱红灯记都有一颗红亮的心）师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？生：京剧。师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧
2、。二、通过欣赏了解京剧1、初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。2、复听唱段了解京剧的主要唱腔师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。生：勇敢、善良。师：铁梅生
3、长在怎样的家庭呢？生：革命的家庭。师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤
4、的感情。3、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？生：京胡。师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。4、亲自扮演铁梅感受国粹的博大精深师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验一下京剧演员的感觉？师：表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（学生在教师的指导，进行表演）三、总结师：同学们通过今天的学习，使我
5、们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。同学们能说出一两种来吗？生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，请大家谈一谈，你对京剧都有那些认识，或者这节课你都有什么收获？在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。教学反思1、京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的
6、兴趣和自豪之情。本课教学内容以都有一颗红亮的心为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的功夫、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中，以达到良好的教学效果。2、在教学设计中老师要引导学生发现京剧的美。灌输一种保护国粹的思想。（整个教学设计中应当涉及到这一剧目中的唱词、唱腔、服饰、装扮、行当等方面的渗透了解，因为这是一出现代京戏，与传统的京剧有所区别。）3、在教学目标中，有提到“感受剧中人物李铁梅、李奶奶、李玉和的坚毅、勇敢”。在分析角色和故事情节时，老师讲述得过多，可多让学生感受与揣摩，老师再做引导式的小结。4、戏曲的学唱学习要结合戏曲本身的韵味和特点，要与歌唱教学区分开来，多采用一些教学手段。如：学唱环节，学生可模仿听戏者“摇头晃脑”的神情去唱，还有每一句的“亮相”，京剧的“精、气、神”方面的引导等等。5、京剧的伴奏乐器介绍是不容忽视的，应加以适当介绍与参与。6、课堂的结束可以设计“念白式”的师生告别和学生走“台步”离开教室的方法，这样有可能使教学得到升华，别有一番韵味。