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1、从动车追尾想到教育追尾缙云县实验小学 祝桂义 杭深线永嘉至温州南间，北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车7月23日20时50分发生追尾事故。 场面是惨烈的，教训是深刻的。虽然最后的调查结论还没有出来，但专家的预测各种可能的原因都可能引起追尾的事故。比如：调度不当，信号不畅通，雷击等意外因素造成的断电，制动有问题等等。我们不去猜测究竟的原因是什么，因为，到时政府会给我们一个科学的交代。但我们可以从这件事上得到一些教训和启示，挖掘它内在的价值，以便帮助我们以后能做好其他的事情。 我是个老师，从动车的追尾想到了我们目前教育上可能存在的追尾现象。教育上的追尾现象虽然没有动车追尾那么
2、直观，那么血淋淋，但它会影响学生一生的身心健康成长，影响他们未来的生存和发展。所以，作为一个教育工作者，认识教育追尾的危害性，从而努力避免这种现象，非常重要，也很迫切。 1.从调度失误可以想到教育资源的管理不当引起的追尾。当前，各级教育部门和广大教师都非常敬业，都千方百计地为提高教育质量而努力着。但，学生一天的时间和精力这种最基本的教育资源是有限的。如果用这有限的资源去面对所有学科、所有教师的无限努力，假如管理者漠视这个问题或者调配不当，不发生“教育追尾”事故，那才怪呢！如果每门学科、每个老师都尽量争夺更多的时间，布置更多的作业，千方百计使学生学好本学科的知识，假如没有科学的教育资源分配和调度
3、，没有各个学科的协作和配合，那学生就会应接不暇，前面没学好，后面的就追来了，最终就只能不了了之。这样必然会影响学生有结构知识的形成和心理的健康发展。 2.由于信号不通畅可以想到不重视教育反馈引起的追尾。由于列车的故障信息不能及时地反馈到调度室或调度室不能及时将信息进行处理并反馈给故障动车正确的指令，都有可能引起追尾事故。我们教学上也一样，如果某门或某几门学科的作业量超出了本学科应可以得到的时间量，就必然会影响到其他学科的学习时间和精力，学生全面的发展就会受到影响，过重的负担也会引起学生厌学、逃避、马虎应付等不良心理的形成。如果这么重要的信息，教育管理者无动于衷，或者不能及时获取，并且不能及时进
4、行有效地制止和调节，那么，学生的学习不发生追尾事故才怪。其结果即使没有动车追尾那么直观，但同样惨烈！ 其实，会引起教育追尾的原因还有很多，比如：教育管理的粗糙；教育技术的落后；教学方法的落伍；教育思想的偏差；教育评价的不科学等等。如果你是一个优秀的管理者，你就时刻要有一双敏锐观察的眼睛和一个勤于思考的脑子；如果你是一位优秀的老师，你就时刻要思考你自己在做什么？这么做会给学生的发展带来什么？国家这么大，事情那么多，会发生这样那样的事故并不意外，可怕的是对发生的事故无动于衷！不能从事故中吸取教训，防止类似的事故再发生。邮编:321400 浙江省缙云县实验小学 祝桂义 电话:13957095593 0578-3143208 电子邮箱是: