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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！古诗风教案设计设计思路 古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢?古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗风中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。活动目标1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。活动准备课件、图片若干。活动过程一、引入教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗风。师：“今
2、天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁? ”二、分段学习1.出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。师：“看!风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”2.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看!”师：“咦!江水怎么了?大家用动作学一学。”师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了?你能学学竹子是怎样的吗?”3.完整播放课件，加强幼儿对古诗风的理解。师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首风的古诗，我们一起来听听。”4.教师引导幼儿完整地念古诗，可
3、以适当地反复念读。师：“表演得真棒啊!我们一起来读读这首古诗吧!”师：“你们念得真好听!我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了!”古诗：风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。三、游戏“听古诗选图片”1.教师讲解游戏规则，并做示范。师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”2.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢?快找找。”师：“为什么选择这幅图片呢?谁能说说?”3.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。师：“我们一起来念一念这句古诗。”4.教师完整地念古诗风，幼儿表演风
4、的动作。师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”四、延伸活动教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”师：“今天我们学了一首新的古诗风，回家后把这首古诗风念给爸爸妈妈听!”活动反思幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗风，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣;通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。