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1、如何有效的组织课堂教学互动交流数学课程标准指出:动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。传统的教学教师像诵经文式的教，学生单一机械的学，教师满堂灌的讲，学生索然无味的接受，这样单向性的教学已经无法培养当今信息经济飞速发展社会需要的高科技创新人才。新课改下课堂的教学应是生动活泼的、自主的和富有个性的教学过程。学生是生命力很强的个体，呆板的教学会使原有生命力的学生失真，只有多形式多样化的课堂互动交流才能使生命力更加强健的发展。在课堂中如何实现教师与学生、学生与学生之间是互动交流，经过这几年的教学经验，有以下几点认识：一、让学生在快乐中学习互动交流要让学生在快乐中互动交流学习就是要为学
2、生创造和谐、温馨的课堂。孩子是活泼的生命个体，想象力是极其丰富的，只有在自然宽松的环境中才能体现教师和学生、学生与学生之间的融洽，调动起学生心中的求知欲望，尽可能做到每一位学生都积极的参与，达到共同进步、共同成长、共同分享、共同体验、共同的快乐！二、让学生在情境中学习互动交流。在和谐有效互动交流的数学课堂中，无论是教师与学生，学生与学生的相互合作交流中，学生的学习情绪都很高涨，思维十分活跃。教师所呈现给学生的互动问题就是要富有挑战性的、有趣味性的、开放性的情境问题，才能调动每位学生的学习的积极性和参与热情，为学生创设和谐的交流平台，避免没有实际意义的片面性数学的问题，这样才能促学主动参与互动交流，诱发学生深思，调动学生求知欲。三、让学生在问题生成中学习互动交流。课堂中教学是很难预计到的，很多新的问题的出现是教师在课堂前难以料到的。新的数学问题的生成，是学生与学生思维的碰撞或教师与学生思维碰撞而生成的，它就像一朵我们之前没有认识的色彩绚丽的花在我们眼前突然绽放一样。教师要善于捕捉这样的机遇，因势利导的引导学生打开思维的闸门，让学生各抒己见的发表自己的见解，集思广益的汇集以求相互达到取长补短共同进步！总之，有效的课堂教学时富有生命力的，学生才能真正体验到学习带给他的快乐，获取成功的体验，学生在这样的课堂中才能体现自我存在的真实意义。