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1、2014学年 英语 学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）2015 年 月 日课题Unit 3： My school calendarRead and write 总（ 6 ）课时第（ 6）课时主备教师吴新满使用教师教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1. 通过本课学习，能增强对本单元知识点的掌握。2. 语法知识：in on at的用法。3. 能听懂story time的故事内容。任务定位教学重点教学难点1. 熟练掌握in on at 的用法。2. 试着自己总结本单元的知识点。教学准备ords cards, VCD, P.P.T.板书A： W
2、hen is school tripe? B： Its in In on atWe will have an English party _ February.I get up _ 7 oclock every day.What do you have _ Tuesdays?教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策Step 1： warm-up1.Review these words： January, February,November, December 2. Review these sentences： T： When is .? Ss： Its .多和几组学生操练。Step2： Pr
3、esentation1.Read and write.1)T:Robin is inviting his friends to come to Wu Yifans home and celebrate the Easter Party.listen to the tape and pay attention to the following question. When is the party?What will they play in the party?What will they eat in the party?教师播放部分的录音，给学生几分钟时间完成课后的read and tic
4、k or cross的习题，然后分组讨论课文及课后习题，要求学生在课文中找出回答问题的信息，教师请学生回答并核对答案。 教师引导学生读短文，画出不懂的单词和句子，进行讲解如：RSVP/bunny/chocolate/by2)教师答疑，学生分角色朗读课文。3）写句子练习。学生完成此部分的练习，教师提醒学生根据问题和选项写三个完整的句子，句子可以如下：I will dance in my birthday party.I will eat noodles in my birthday party.2.Lets check1)教师播放录音，引导学生听清问题。学生在表格中圈出答案，完成练习。2）教师再次播放录音，引导学生写出完整答案，教给学生一些听力速记。3）教师核对答案，使学生听出听力原句，并能复读。Step 3 : Consolidation1.Lets wrap it up.同学们先完成书上的练习然后总结in, on, at的用法。2.Story time.S guess what happened in the story.Read after the tape twice.Talk about the main meaning of the story.Step 4:Homework1. 听录音，模仿录音，朗读课文。2. 同学之间经常用英语说说自己在生日的时候会做什么。教后反思