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1、 2016年小学教学质量调研分析表（ 2016 年 春 季学期 六年级模拟测试 ）基本情况科目年级原有人数实考人数C等以上人数及格率达A等人数优秀率备 注题型评价及建议题型好！难易适中，能全面的考查学生对基础知识的掌握情况。卷面优秀案例1、 直接写出得数相对来说比较好，但满分的人还是很少。2、 列竖式计算并验算，计算法则灵活运用水平比较高，选择方法优秀灵便。3、 判断题，把3米长的绳子平均分成5段，每段占全场的的3|5。正确率95%。4、 选择题第21小题，用字母列式子。5、 应用题第25小题提出问题，列式计算。有98%的学生得分。6、 操作题第31小题在方格中画出1个与平行四边形面积相等的图
2、形。 卷面 较差案例1、 第一大题灵活计算，解方程失分高。2、 填空题整体不好，第9小题可能性失分特别严重。3、 判断题第19小题：比例甲比乙多25%，则乙比甲少25%失分相对严重。4、 应用题总体都不好，第27题出现的问题较多，主要是解射不规范，两个量的关系不明确。5、 操作题：用数对表示A、B、C、D的位置多数学生表示不规范；33题探索规律有大部分的学生找不到规律来计算小棒的根数。成功或失败原因分析(主要从“教学方式方法”、“学校、教师自身”等方面做分析)成功的原因：学生对简单的整数加、减、乘法计算掌握的较好。失败的原因：1、学生计算的基本法则定律的知识不掌握牢，运用不灵活。2、学生对于单
3、位以及单位间换算掌握不好，不够细心读数多字少字。3、学生对题目的理解不透，找不到题中的等量关系。4、学生对基础知识掌握不牢固，对概念、对图形以及对各种统计图的特点不理解。5、学生的思维基础较差，分析问题的能力差。 今后 教学措施1、 从最基础的入手强化计算基础训练，特别是对四则运算、混合运算进行强化。2、 从一般应用题开始去辅导学生；数学公式、数量关系，该背诵的要求学生必须完成。3、 重视学生的应用知识的能力训练，培养学生的问题意识，多样化训练解决问题，4、 教师要强调学生的作图工具额，规范画图，养成良好的学习习惯。5、 教师应注重基础知识的训练，题型多样，练得多了，学生见到题目才不会感到陌生。