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1、,龙岭学校小学英语课程核心目标,龙岭学校小学英语课程阶段目标,英语童谣特色课程,Nursery Rhyme Course,课程介绍,英语童谣课程以玩转英语童谣上下册为教材基础，儿歌朗朗上口，充满童趣； 采用欣赏童谣、说唱童谣、表演童谣等方法和活动开展教学； 旨在帮助学生磨耳朵，通过有韵律的儿歌培养学生良好的语音语调、语感、节奏并积累词汇，提高英语学习的兴趣； 促进教师个人专业的发展、提高教师对英语童谣作品的欣赏力、体会英语语言美。,英语自然拼读课程,Fun with Phonics,课程介绍,英语语音特色课程以培生英语的Go!Phonics 1为教材基础； 采用拼读单词游戏、表演故事、韵律儿歌
2、和观看相关语音视频的活动开展教学； 旨在帮助学生们掌握字母组合的发音规律，并能运用所学的知识读出陌生的单词，养成孩子见词会读的技能，提升学生的自我效能感，从而增加学习英语的主动性； 促进教师积极提升教学专业素养、研发教学课程、整编教学资源。,课程介绍,英语绘本故事阅读,English Picture Story Reading,三年级英语绘本故事阅读课程以体验英语为教材基础； 课程以故事为载体，采用图片环游、预测想象、合作表演和创意改编等方式开展教学； 通过课程的学习，学生能借助图片和阅读策略，理解故事大意，预测故事发展情节，养成爱思考、敢质疑的思维习惯；学生习得一定的阅读技巧，能进行自主阅读
3、，养成良好的阅读习惯； 通过课程的开展，提升教师自身专业素养，打开多元的思维世界，优化绘本故事教学的课堂模式，带领学生领悟绘本的人文情感。,四年级英语绘本课程以攀登英语阅读系列.分级阅读为教材基础； 运用任务型教学法，情景教学法，TPR教学法等开展教学活动； 绘本故事课教学旨在激发学生的阅读兴趣，激活学生的想象力与创造力，帮助学生提高阅读能力和语言运用能力，训练学生的思维能力； 通过对绘本课程教学的研究，教师提升教学理念，提升文化素养，改变教学方式，提高自身对教育教学的实施水平和科研能力。 。,英语绘本故事阅读,English Picture Story Reading,课程介绍,英语写作特色课程,Write Right,课程介绍,英语写作课程以Write right（美国小学英文写作原版教材）为教材基础， 采用美文欣赏、解构文本、提炼语言框架、列写作提纲、写作体验、合作互评等方式开展教学， 通过写作课教学，学生能在教师有效策略引领下，学会并乐于利用已学的知识构建文字，善于自然、创造性地表达自己的意愿，养成良好的写作习惯，进而提高自己的写作能力。真正做到对英语写作产生浓厚的兴趣，形成一定的写作策略，从而最终提高学生的英语综合运用能力。 通过对写作课教学的研究，更新教师的观念，探究出写作教学的课堂教学模式， 从而最终提高教师的综合教学能力。 。,