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1、Unit 7 What are you going to do ? 教学设计一.教学目标：1.听说读写四个短语。2.使用句型What are you going to do ?3.提升学生的语言使用水平。二学生分析： 六年级学生英语水平差别很大，所以我采用简单易学的形式，让每个学生都参与进来，都能学会。三教学重难点四个短语动词的现在分词形式。句型的应用拓展。1.Greeting 2.引用学过句型，操练交流。 Step2 Presentation (1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。 Who are they?What are they talking about ？教师组
2、织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的相关be going to表示将来时简单计划的话题。 单词表现 2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visit grandparents, see a film, ride a storybook, play computer games。 听音正音3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。 Pair work4）展示重点句型，并加以操练What are you going to do?Im going to 组织学生讲所学短语使用到语句中，实行
3、交流练习。 Step3 .Practice1、 听音贴图。2、 看图快读单词。3、根据板书表现的单词，利用句型“What are you going to do?Im going to.自编对话4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。 Step4 ProductionMake a plan (1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 What are you going to do?Im going to.。(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。 (3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨
4、论周六日的周末计划，小组内表演。 (4)小组内展示对话。 Step5.Progress 1、 做配套相应的练习。2、 Summary：what have you learned today ?3、 Homework :1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。2）制定一个简单的下周计划，运用be going to短语加以交流。 板书设计： Unit 7 What are you going to do ? visit grandparents What are you going to do.? see a film Im going to read a storybook play computer games