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1、“理解时间”的评课1.使用直观教学来表现知识教学效果好。对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。在课堂教学时，覃老师使用了课件出示钟面，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，让学生比较直观的理解1时=60分，达到良好的教学效果。其次让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，对时与分的关系一目了然。2.教师创设了一定的情境，制作了色彩鲜艳的课件，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。3.观察发现知识的训练也是一大特色，在教学上注意选择富有情趣的学习素材辅助教学，增强学生直观理解，协助学生更好地理解时间概念。本节数学课，给人一种愉悦的感受。覃老师为学生创设了一定的情境，联系了学生的实
2、际生活，深深地把学生吸引到了教学中来。4.自主探索、合作交流是一种很好的学习方式。新课程标准指出：“学生的数学学习活动理应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在这节课里，我给学生提供了参与数学活动的时间和空间，给他们讨论、交流的机会，尤其是在理解几时45分、几时55分时有个别学生有困难，让学生在讨论交流中能够互相协助来学习，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。不足：在本节课中，我还应该适当的放手，有些时候总是低估学生的水平，总是担心学生所回答的答案不能跟随教学的下一步，所以我总有代替学生回答的意识和举动，这样使得学生没有真正的放手学习，下次应该为他们提供充分的时间和环境，从而激发他们学习的热情。