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1、 “撒播绿色 亲近自然”活动案例 一、设计理念：1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。3、初步培养学生具备独立自主地实行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的水平。同时也是对课标中参与绿化家园活动的具体落实。二、活动分析：本次活动通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们能够通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到理解和了解的目的。所以，
2、本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。三、学生分析：学生对走出教室到大自然中去调查，去理解身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！四、教学目标1、学会观察事物的方法，提升观察水平、动手水平等综合实践活动的水平。2、懂得爱护植物，保护环境五、课前准备1、观察校园里的植物形态特征2、制作表格活动一：调查校园植物种类及分布1、提问：（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？分类名称数量种植地点观察到的形态特征树
3、木树1棵校门口终年常绿，树冠浓密、大而展开，伞形或圆形，叶色深绿，果实绿转淡红褐色，常有丝状气生根下垂。树九里香若干棵操场旁边主干通直挺拔,枝条平展,树冠伞形,春天先花后叶,花大,瓣红蕊黄,极美丽,每朵花就象一团烧得正旺的火,远远望去整个树冠就象用红花铺成,极为壮观。花草菊花操场旁边多年生草本，高60150cm。茎直立，多分枝，具细毛或绒毛。叶互生，卵形至披针形，长约5cm，宽34cm，略作羽状分裂，边缘有粗锯齿，下面具白色绒毛；有叶柄。头状花序单生枝端、叶腋，直径2.55cm；总苞半球形，总苞片34层，外层绿色，线形，有白色绒毛，边缘膜质；舌状花白色、黄色、淡红色或微带紫色，雌性；管状花黄色
4、，两性。桃花操场旁边桃花为辐射对称花，萼片5个合生，花瓣5个离生，雄蕊多而不定数，雌蕊一心皮，一室，子房上位。桃花，即蔷薇科植物桃树盛开的花朵月季花操场旁边常绿或半常绿直立灌木，枝梢开张，通常具倒钩状皮刺，奇数羽状复叶，互生，小叶35枚，广卵形至椭圆状卵形，叶面平滑光亮，先端尖，缘有锐锯齿，叶柄和叶轴散生皮刺和短腺毛，托叶大部附在叶柄上。花单生，或数朵簇生；花色丰富多彩，有红、黄、紫、粉、白、棕、黑和复色，有些品种花瓣上还具有不同的斑点、条纹或彩 晕，多数具芳香。 3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持
5、安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不能够影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不能够破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不能够打扰别的班级上课；排队即时跟着班级同学一起边走边观察，不能够擅自行动。（2）老师组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，能够轻声讨论；老师实行适当的指导工作。（3）回到班级，填写表格。（4）老师根据学生活动的表现，实行打分。六、延伸活动：制作校园植物名片为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。1、分组讨论（1）本组同学想做哪些名片？（2）需要哪些准备工作？2、开始制作3、展示植物名片。4、上网查资料
6、了解发达国家绿化的情况（1）、网上资料：（a）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。 （b）20年前，深圳绿化覆盖率为10，而当前深圳绿化覆盖率已达到45，人均公共绿地面积16.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里
7、。自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。全市公园136个，特区内公园41个。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“世界500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。（c）1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3，人均绿地面积为13.94平方米。在增加绿地中有市级大公园、区级公
8、园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。（d）199年统计城市人均绿地面积要达到10平方米以上，才能起到改善环境的作用。城市名平方米/人城市名平方米/人城市名平方米/人华沙77.7 布加勒斯特21.0 奥斯陆14.5 斯德哥尔摩68.3纽约19.2 罗马11.4 莫斯科44.0 波恩17.3 哥本哈根10.1 巴黎24.7维也纳15.5北京6.8 伦敦22.8日内瓦15.1东京1.6 上海1.5 2、填写表格：学校或城市名绿化总面积人均绿化面积 华新小学 学校2250平方米2.5平方米巴黎（法国）496公顷，22.313.94平方米北京7529.3平方公里，4348平方米深圳7580公顷，4516平方米上海38%11平方米活动四：了解植物与生存环境的关系1、把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如：2、了解种植植物的好处：（1） 空气清新； （2）防止水土流失；（3）心情轻松、愉悦； （4）操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。